جامعة النجاح الوطنية
An-Najah National University
تخصص معلم المرحلة الأساسية العليا – تعليم اللغة العربية
المدة الزمنية: 48 شهر (4 سنوات)
الدرجة الممنوحة: بكالوريوس
يجب على الطالب ان يكمل 124 ساعة معتمدة

متطلبات الجامعة الإجبارية يجب على الطالب ان يكمل 18 ساعة معتمدة

رمز المساق اسم المساق الساعات المعتمدة المتطلبات السابقة
10032100 انجليزي استدراكي 0
3
يهدف هذا المساق إلى ترسيخ مفهوم الثقافة الإسلامية ومكانتها بين الثقافات الدولية الأخرى، مكانتها في الحياة مسلم، مصادرها، قواعدها وخصائصها. التعريف بالعقيده الاسلاميه واركانها وبخاصه ركن الإيمان بالله وبالقران الكريم واوجه عظمته واعجازه بالشريعه الاسلاميه التي تنظم جميع جوانب الحياة الاجتماعيه والاقتصادية والسياسية والقانونية ، كما يعالج قضايا إنسانية معاصرة مثل حقوق الإنسان والمرأة والبيئة والديمقراطية والتعددية.
3
يهدف هذا المساق إلى تحسين مستوى الطلبة في المهارات اللغوية والأدبية المختلفة، وقراءة واستيعاب وتذوق أدبي، من خلال نصوص الكتاب والشعراءوالأعلام في عصور مختلفة، دروس في النحو والصرف والإملاء، وتعريف موجز لاشهر القواميس القديمة والحديثة العربية وكيفية استخدامها، بحيث يمكن توظيف هذه المعلومات والمهارات اللغوية في مجالات القراءة والتعبير الشفوي والتواصل الكتابي.
3
هذا المساق يستعرض جميع أنواع الجمل في اللغة الإنجليزية، وكتابة الفقرة كما يتعلم الطلاب كيفية كتابة الجملة ودعم ذلك مع الأمثلة. يتعلم الطلاب أيضا كيفية تنظيم كتاباتهم والتحدث و تحقيق التماسك بين الجمل. وبالإضافة إلى ذلك، يتعلم الطلاب حول موضوعهم الكثير من المصطلحات التقنية.
3
مسار إجباري لجمبع طلاب الجامعه من مختلف التخصصات، لذلك يوفر هذا المساق للطلاب المعرفة والمعلومات حول الواقع الفلسطيني وعلى وجه الخصوص التطورات السياسية للقضية الفلسطينية منذ تأسيسها وحتى وقتنا الحاضر في خط التطورات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي تشكل الركائز الأساسية لدراسة الواقع السياسي الفلسطيني.
11000108 خدمة مجتمع 1
11000117 مهارات قيادة واتصال 1
11000127 مقدمة في الحاسوب 1
11000329 اللغة الانجليزية 2 3

متطلبات تخصص يجب على الطالب ان يكمل 96 ساعة معتمدة

رمز المساق اسم المساق الساعات المعتمدة المتطلبات السابقة
10301110 البلاغة العربية 3
3
يهدف هذا المساق إلى التّعريف بأركان العمليّة الإبداعية: المبدع، والنصّ،  والمتلقّي، ويسعى للوقوف على الأبعاد الفنيّة، والفكرية، والنفسيّة، للنص الأدبي، واستثارة ما لدى الطلبة من قدرة على تلقّي النصّ تلقّيا، يقيم علاقة وجدانية بينهم وبين النصّ من ناحية، وبين النصّ والبيئة الاجتماعية من ناحية أخرى، وذلك من خلال نصوص عُلْيا تمثل الأجناس الأدبية من مختلف العصور.
3
يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بالمستويات اللغوية، ومنزلة المستوى الصرفي منها، ثم دراسة طائفة من الموضوعات الصرفية المتعلقة بهيئة البنية، والتغيرات التي تطرأ عليها، ودراسة الميزان الصرفي، والمصادر، والمشتقات، والزيادة ومعانيها، والجموع وأوزانها، والتصغير والنسبة، والإبدال، والإعلال، والإدغام، يرافق ذلك دراسة تطبيقية عملية للموضوعات الصرفية.
3
يتناول هذا المساق الموضوعات النظرية الآتية: الكلمة وأقسامها، وعلامات كل قسم، الفعل وأنواعه، وعلامة كل نوع، المبني والمعرب: الاسم المعرب، والمبني وبيان كل منهما، والمعرب وانقسامه إلى صحيح ومعتل، والمعرب والمبني من الأفعال، والحروف كلها مبنيّة، والإعراب الظاهر والمقدر للثقل والتعذر، وإعراب الأسماء الستة، والمثنى وما يلحق به، وجمع المذكر السالم وما يلحق به، وجمع المؤنث السالم وما يلحق به، وإعراب الأفعال الخمسة، وإعراب المعتل من الأسماء، والأفعال، والممنوع من الصرف، والنكرة والمعرفة معناهما، وأنواع المعرفة: الضمير، والعلم، واسم الإشارة، والاسم الموصول، والمعرف بـ (أل)، والاسم المرفوع: الفاعل ونائبة، والمبتدأ والخبر ونواسخهما، وكان وأخواتها، وإن وأخواتها، وما يعمل عملها، ويتناول هذا المساق نصوصاً لغوية عالية أجل التطبيق النحوي على الموضوعات السابقة.
3
يتناول هذا المساق بالدرس المعجمات العربية من حيث النشأة، والمدارس المعجمية القديمة والحديثة، ومنهجية ترتيب الوحدات اللغوية في المعجمات المختلفة المتمثلة في الترتيب الصوتي، ورائد هذا الترتيب الخليل بن أحمد، في معجم العين، والترتيب المتعلق بالقافية، ورائده الجوهري في معجم الصحاح، والترتيب الأبتثي أو الألفبائي، ورائده الزمخشري في معجم أساس البلاغة، ويقف على المعجمات الحديثة كمحيط المحيط، والمعجم الوسيط، والمنجد، ويبيّن المحاولات الحثيثة لصناعة المعجم التاريخي، وجهود المحدثين في صناعة المعجمات الإلكترونية، والمعجمات المحوسبة، مع تدريب الطلبة على البحث عن الوحدات المعجمية في المعجمات كافة.
10301218 الأدب الإسلامي والأموي 3
3
يهدف المساق إلى الوقوف على علم العروض: مصادره، ومصطلحاته، ودوره في موسيقى الشعر العربي، والوقوف على بحور الشعر الصافية وذات التفعيلات المختلفة، ثم القوافي: حروفها، وحركاتها، وأنواعها، وعيوبها، ثم التجديد في موسيقى الشعر: الموشحات، وشعر التفعيلة، والإيقاع الشعري.
3
يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بأصل اللغة ونشأتها، والنظريات التي تناولت تلك النشأة، كاللهجات ومكانها وخصائصها، وعلاقة اللغة العربية باللغات السامية، ودراسة النقوش العربية البائدة، ودراسة العربية الباقية وخصائصها، واللغة المشتركة وسماتها، والازدواجية، وظاهرة الإعراب، وموقف اللغويين منها، والمعرّب والدخيل، والمولّد، والنحت والاشتقاق، والترادف، والمشترك اللفظي، والتّضاد، ومناقشة آراء اللغويين في القضايا السابقة.
3
يهدف المساق إلى العناية بالأدب الشعبي الفلسطيني بوصفه وسيلة من وسائل الدفاع عن الهوية الفلسطينية في مواجهتها مع الآخر، من خلال تجديد كثير من الطقوس والعادات والتقاليد التي عبّر عنها هذا الأدب، فيُعرَّف الأدب الشعبي، ويبين أقسامه ( الشعر الشعبي، الحكاية، المثل، الخ ...)، وموضوعاته، وسماته، وامتداده في الزمان والمكان، ويقف على نماذج مختلفه من الناحيتين الموضوعية والفنية.
3
    • 10301114
استكمالاً للموضوعات التي درسها الطالب في (علم النحو 1)، يتناول هذا المساق الموضوعات النحوية النظرية الآتية: الاسم المنصوب: المفعول المطلق، والمفعول به، وأساليبه (الإغراء والتحذير، والاختصاص، والاشتغال، والتنازع)، والمفعول لأجله، والمفعول معه، والمفعول فيه، والظروف ( الغايات، إذ، إذا، حيث، أين، أنى، أيان، متى، مذ ومنذ، لدى، لدن، قط، عَوْضُ، سحر، أمس، الآن، لما، مع)، والحال، والتمييز، والعدد، وكنايات العدد، والاستثناء، والنداء، والاسم المجرور: الإضافة، وحروف الجر، ويتناول هذا المساق، أجل التطبيق النحوي على الموضوعات السابقة، نصوصاً لغوية من الشعر أو النثر.
3
اللغة وسيلة الاتصال والتواصل، ومادة الإعلام الرئيسية اللغة، لذا يهدف هذا المساق إلى تدعيم ملكة الطالب اللغوية، وتقوية قدرته على التعبير عن أفكاره بلغة سليمة خالية من خطأ اللسان والبنيان، ويتتبع الأخطاء اللغوية في الصحافة ووسائل الإعلام الأخرى، ويركز عليها ويصوّبها، ويشمل هذا المساق مصطلحات الإعلام والإعلامية والاتصال والتواصل والتداولية، وبعض قواعد الصرف والنحو مع التركيز على العدد والمثنى والجموع، والنواسخ، والتوابع، ورصد الأخطاء الواردة في هذه الموضوعات، والتركيز على الجانب الإملائي، وبيان الأخطاء وتصويبها، ويتناول بالدرس المواد الإعلامية المختلفة، وما وقع فيها من أخطاء وتصويبها.
3
يتناول هذا المساق بالدرس المفاهيم الصوتية، ويقف عند جهود اللغويين العرب في المجال الصوتي، ويتتبع التطور الذي حصل لهذا العلم على يد اللغويين الغربيين، ودراسة جهاز النطق ومخارج الأصوات، وتوصيف المقطوعة الصوتية وتصنيفها، ويتناول بالدرس النظريات الصوتية الحديثة التي تناولت الفونيم والفونولوجيا، وبيان الفوينمات التركيبية وغير التركيبية، ودراسة القوانين الصوتية، مثل قانون جرامونت، وقانون المماثلة، وقانون المخالفة وغيرها، وبتتبّع التطور الصوتي، ويتحدث عن الأصوات الخلافية بين القدماء والحديثين.
3
يَدرس في هذا المساق الشعر الفلسطيني في أزمنته وأمكنته المختلفة، الشعر الفلسطيني قبل العام 1948، وشعر النكبة والمنفى، والشعر الفلسطيني المقاوم في فلسطين المحتلة في العامين 1948 و 1967، وقصيدة التفعيلة وقصيدة النثر، وتًدرس نماذج ممثلة لإبراهيم طوقان، وعبد الكريم الكرمي (أبو سلمى)، وتوفيق صايغ، وتوفيق زياد، ومحمود درويش، وتدرس أيضاً الرواية الفلسطينية، نشأتها وتطورها، وأبرز رموزها في المنفى وفي فلسطين، مثل غسان كنفاني، وإميل حبيبي، وتدرس القصة القصيرة في بيئات مكانية مختلفة، وفي أزمنة مختلفة، لتغطي خارطة القصة القصيرة منذ نشأتها حتى انتفاضة الأقصى، وتختار نماذج ممثلة لنجاتي صدقي، وسميرة عزام، ومحمود شقير، وتوفيق فياض، وليانة بدر، وأكرم هنية، ويتوقف أمام أبرز السير الذاتية في الأدب الفلسطيني مثل: سيرة فدوى طوقان، وسيرة جبرا إبراهيم جبرا.
3
    • 10301118 أو
    • 10301218 أو
    • 10301117
يهدف هذا المساق إلى دراسة واقع الحياة العقلية والمادّية في العصر العباسي الممتد من 132-656، والتعرف إلى أثر تيارات اللهو والمجون والزندقة والشعوبية والزهد في الشعر، وتلمّس أشكال التجديد وأهم الاتجاهات الشعرية، والتعرف إلى أعلام الشعر (بشار، وأبي نواس، وأبي العتاهية، وأبي تمام، والبحتري، وابن الرومي، والمتنبي، وأبي فراس الحمداني، والمعري)، ودراسة نصوص مختارة، ثم بيان الخصائص الفنية لشعر هذا العصر.
3
    • 10301223
يتناول هذا المساق، استكمالاً لما درسه الطالب في (علم النحو1، وعلم النحو2)، الموضوعات النحوية النظرية الآتية: الفعل المضارع: المصطلح وعامل رفعه، ونصب الفعل المضارع: عوامل نصبه، ونصبه بـ (أن) المضمرة جوازاً ووجوباً، وجزم الفعل المضارع: عوامل جزم الفعل الواحد، وأدوات الشرط الجازمة، وغير الجازمة، والتوابع: الصفة، والبدل، وعطف البيان، وعطف النسق، والتوكيد، وما يعمل عمل الفعل من الأسماء (المصدر، واسم الفاعل، واسم المفعول، والصفة المشبهة، واسم التفضيل)، وفي أثناء دراسة ما أشير إليه سابقاً، ومن أجل استكمال ذلك معرفياً، يعمد المساق إلى نصوص فصيحة شعرية أو نثرية، أجل التطبيق النحوي.
3
يهدف هذا المساق إلى دراسة اللغة ودورها في المجتمع، وتتبع التغيرات اللغوية المتعلقة بالازدواجية، وبيان لغة الجنسين، وذكورية اللغة، ولغة الحرفيين، والتغليب، ويوضح أثر البيئة في اللسان، ويركز على لغة الخطاب، والتداولية، والبراغماتية، وبيان النظريات الاجتماعية وعلاقتها بتفسير اللغة.
10301440 مناهج النقد الأدبي 3
10513111 مقدمة في المناهج 3
10513211 تربية عملية (1) 1
3
يصف هذا المساق تطور استخدام الحاسوب في التعليم تاريخيا، والتجارب العالمية في هذا الاستخدام، ولغات برمجة الحاسوب في التعليم، ومزايا استخدام الحاسوب في التعليم، والتطبيقات المختلفة للحاسوب في المجالين الاداري والتربوي، كما يركز على استخدام الانترنت في دعم عملية الاعلم والتعليم. من المواضيع التي يغطيها هذا المقرر: تقييم مصادر المعلومات العالمية، بيئات التعلم التعاونية على الانترنت، والبحث عن المعلومات واستعادتها. أما في شقه العملي فيهدف الى اكساب الطلبة المهارات اللازمة لتصميم برمجيات تعليمية متعددة الوسائط وانتاجها بالاعتماد على مبادئ تصميم التدريس. وستشتمل البرمجيات المنتجة على نماذج من أنماط البرمجيات التعليمية المعروفة مثل التمرين والممارسة، والتدريس الخصوصي Tutorial، والمحاكاة، والالعاب التعليمية، والحوار باستخدام أدوات التأليف Authoring Tools مثل Power Point أو Photo story 3 for windows أو Movie Maker.
10513220 قراءات تربوية باللغة الإنجليزية 3
3
يصف هذا المساق علم النفس التربوي وعلاقته بعلم النفس العام، وكيفية تطبيق مفاهيم المدرسة السلوكية والمدرسة الادراكية في عملية التعليم التي تسهل عملية التعليم، والجو الصفي المناسب لحدوث عملية التعليم، وتعلم الطفل البطئ والمعاق والموهوب القدرات المطلوبة لاتمام عملية التعلم وقياسها، وتقويم التعلم والتعليم.
10513225 أساليب تدريس لغة عربية (1) 3
3
يتناول هذا المساق تعريف الطلبة بالتقويم وتطويره وأهدافه والوسائل التقويمية المختلفة، ومقاييس اختياره. ويشمل كذلك أنواع الاختبارات المختلفة وطرق بنائها وتحليلها، ثم كيفية تقويم الطلبة في تحصيلهم الدراسي بناء على النتائج التي تم التوصل اليها.
10513311 تربية عملية (2) 1
    • 10513211
10513312 تربية عملية (3) 1
    • 10513311
10513313 تربية عملية (4) 1
    • 10513312
3
يصف هذا المساق الإطار النظري للوسائل التعليمية من حيث: مفهومها وأهميتها وخصائصها ومعايير استخدامها وأسس تصميمها وإنتاجها. كما يتناول المساق مفهوم عملية الاتصال وعناصرها. ويتوج المساق بتصميم وسيلة تعليمية وإنتاجها في مجال التخصص، اسنجاماً مع الإطار النظري للمساق، واستفادةً من التقنية الحديثة في التصميم والإنتاج.
10513317 إدارة الصفوف 3
10513325 أساليب تدريس لغة عربية (2) 3
    • 10513225
10513410 تربية عملية (5) 2
    • 10513313
10513411 الإحصاء ومناهج البحث العلمي 3
10513420 تربية عملية (6) 3
10513425 قضايا واتجاهات معاصرة في تدريس اللغة العربية 3
    • 10513225
3
    • 10513420
يتناول هذا المساق البحث الاجرائي من حيث مفهومه، واهدافه، وانواعه، وتطبيقاته على المشكلات والصعوبات التعليمية في البيئة المدرسية والصفية. ثم يطلب من الطالب تقديم بحث بأحد هذه المشكلات والصعوبات التي واجهته في أثناء تطبيقات التربية العملية تحت اشراف أحد مدرسي القسم مستخدما فيها جميع خطوات البحث الاجرائي.

متطلبات تخصص إختيارية يجب على الطالب ان يكمل 6 ساعة معتمدة

رمز المساق اسم المساق الساعات المعتمدة المتطلبات السابقة
10513162 مدخل إلى علم النفس 3
3
يتناول هذا المساق مفهوم التعلم النشط من حيث تعريفاته، وأهدافه، وأسسه، وخصائصه، وطبيعته، وأهميته، وعناصره. كما يتناول البيئة الصفية الملائمة للتعلم النشط وخطوطه العريضة في التعلم، واستراتيجيات التعلم النشط ونماذجه (المحاضرة الموجهة، والعصف الذهني، والاكتشاف، وحل المشكلة، والمناقشة الجماعية الفاعلة، ولعب الدور والقصة والمحاكاة، ودراسة الحالة)، ودور المعلم في التعلم النشط،، والتعلم النشط خارج الصف، التعلم النشط والتفكير الفعال، وتحديات التعلم النشط، الى جانب التطبيقات الميدانية على التعلم النشط في مختلف المواد الدراسية.
10513366 الإشراف التربوي 3
10513368 مهارات التدريس 3
3
يتناول هذا المساق تصميم الدروس اليومية وتحديد المفاهيم المتعلقة بها من حيث الاهداف المعرفية والوجدانية والنفسحركية، وتحديد الانشطة والاساليب والتقويم والتعرف الى نماذج التدريس العامة في العلوم التطبيقية والانسانية وتعريف الطالب المهام التي يقوم بها المعلم في تصميم التدريس عند التخطيط.
11011222 الريادة والابداع 3

المساقات الحرة يجب على الطالب ان يكمل 4 ساعة معتمدة

رمز المساق اسم المساق الساعات المعتمدة المتطلبات السابقة
7303311 النباتات الطبيه في فلسطين 2
7303312 مواد التجميل والمجتمع 2
7303433 الصيدلة والمجتمع 2
7404111 صحة الأسرة 2
10311197 اللغة الفرنسية 2
10816001 التخطيط والتنمية 2
11000111 القدس 2
11000112 مكافحة الفساد : التحديات و الحلول 2
11000118 الصحة العامة 2
11000131 جغرافية فلسطين 2
11000142 نظام الأسرة في الاسلام 2
11000143 مبادىء العقيدة الاسلامية 2
11000144 السيرة النبوية 2
11000151 مبادئ عامة في الاداره 2
11000155 السموم والوقاية منها 2
11000156 مبادئ الاستثمار 2
11000158 الأدوية والمجتمع 2
11000161 الهندسة والمجتمع 2
11000162 البيئة في فلسطين 2
11000165 الزلازل وتخفيف مخاطرها 2
11000166 الوراثة والمجتمع 2
11000167 التكيف النفسي الجامعي 2
11000168 مبادىء السلامة المهنية 2
11000173 لغة الاشارة 2
2
تعريـف كلمـة موسـيقا مـن الناحيتـين اللغويـة والمعنويـة، وتفسيرمعـاني الموسـيقا بوصفهـا علماً وفنـاً ولغة، والتقسـيمات والأشـكال الموسـيقية المختلفـة، وكتابـه هـذه الأشـكال عـلى المـدرج الموسـيقي، وطريقـة رسـم المفتـاح، والسـلالم الموسـيقية المتعـددة، والأبعـاد التـي تحصرهـا بينهـا، والمسـافات التـي توجـد بـها النغـمات، والفقـرات المختلفـة، كذلـك يتعـرف الطالـب إلى القوالـب الموسـيقية العالمية، مثل السيمفونية، والأوبرا، والتعرف إلى القوالب العربية، مثل القصيدة، والموشح، والأدوار، والسماعي.
11201102 مدخل إلى التربية الموسيقية 3
2
دراســة النتــاج الموســيقي للشــعب الفلســطيني، والتعــرف إلى نمـط الموســيقا الشــعبية. الفلســطينية، وتحليــل الموســيقا الشــعبية عــلى الصعيديــن الآلي والغنــائي والبحــث في خصائــص الموســيقا الآليــة ومميزاتهــا الغنائيــة الشــعبية الفلســطينية دراسة الأشــكال والقوالـب المختلفـة للموسـيقا الشـعبية وتحليلهـا. التعـرف إلى نماذج مـن الأغاني الشـعبية، وإلى أنـواع الآلات الموسـيقية الشـعبية، مــن حيث: صناعتهــا، وبناؤها الصــوتي ،وطــرق العــزف عليهــا.
11201163 جوقة و انشاد 2

© 2021 جامعة النجاح الوطنية