المرافق

أولا : مختبر البيانو : و عبارة عن غرفة صفية تحتوي على عشرة أجهزة بيانو رقمية
(Digital piano) تستخدم لخدمة المساقات التي تستخدم الة البيانو في محتواها الدراسي مثل: اساليب الارتجال، الاغاني و الاناشيد المدرسية، التحليل الموسيقي، الهارموني. كما و يستطيع الطالب استخدام المختير للتدريب الشخصي في اوقات فراغ المختبر من المحاضرات.

ثانيا : مختبر التوزيع و التسجيل بواسطة الكمبيوتر: و يتكون من عشرة منظومات
( Digital Audio work station ) تستخدم لخدمة عدة مساقات مثل:
التوزيع الموسيقي بواسطة الكمبيوتر، الآلات الموسيقي العالمية والعربية، تقنيات الهندسة الصوتية. و تعمل كل وحدة (DAW) كأستوديو صوتي مصغر خاص بكل مستخدم حيث يستطيع من خلاله القيام بالتدوين الموسيقي باستخدام الكمبيوتر وتنفيذه باستخدام التطبيقات الخاصة بالآلات الموسيقية، كما يستطيع استخدام الوحدة لتسجيل الآلات والاصوات بشكل حي.

ثالثا: الاستوديو الصوتي: و يحتوي على أحدث انظمة ومعدات التسجيل والاعداد والمكساج والماستر الصوتي، فهو يحتوي على منظومة
AVID C24 وهي من الانظمة المعتمدة عالميا كمرجع قياسي في عالم التسجيل والاعداد الصوتي .

قطاع الصناعة

•  نشر الثقافة والوعي الموسيقي في المجتمع الفلسطيني.
•  رفد المجتمع المحلي بالكوادر المؤهلة لتدريس التربية الموسيقية في جميع مراحل الدراسة من رياض الأطفال إلى الجامعة.
•  دعم المجتمع المحلي بالكوادر المدربة في مجال العزف على مختلف الآلات الموسيقية (عود – كمان – بيانو – ناي – قانون – جيتار – أورغ – إيقاع).
•  دعم المجتمع المحلي بالكوادر المدربة في مجال تكوين الفرق الغنائية، (الكورال) وكذلك فرق العزف على الآلات الموسيقية.
•  رفع مكانة الموسيقا والموسيقيين في المجتمع الفلسطيني.

التعليم والتعلم

يستخدم البرنامج طرقاً متنوعة من التعليم والتعلم، وتنويع التعليم يعني ابتكار طرق متعددة توفر للطلبة على اختلاف قدراتهم وميولهم واهتماماتهم واحتياجاتهم التعليمية فرصاً متكافئة لفهم واستيعاب المفاهيم والمهارات واستخدامها في مواقف الحياة اليومية.
ومن أهم الطرق المتبعة في البرنامج:

• طريقة المحاضرة: وهي من أكثر أساليب التعليم شيوعاً ويطلق عليها البعض طريقة الإلقاء، ويستخدم هذه الطريقة الغالبية العظمى من أعضاء هيئة التدريس في القسم، وهي تهدف إلى إفادة الطلبة وتنمية عقولهم ومداركهم، وهي عادة ما تستخدم لتعليم المساقات النظرية المطروحة في البرنامج.
• طريقة الأسئلة: حيث يقوم المعلم بطرح الأسئلة على الطلبة، ولا يزال هذا الأسلوب من أكثر أساليب التعليم شيوعاً حتى يومنا هذا.
• طريقة المناقش: حيث يكون فيها النقاش هادفاً يتقدم الطلاب من خلاله نحو تحقيق هدف أو أهداف معينة يخطط لها المعلم مسبقاً، وفي هذه الطريقة يكون المعلم والطالب في موقف إيجابي حيث يتم طرح القضية أو الموضوع ويتم بعد ذلك بتناول الآراء المختلفة لدى الطلبة ثم يعقب المعلم على ذلك.
• الأداء العملي: ويهدف إلى اكساب الطلبة مهارات وتقنيات العزف على الآلات الموسيقية المختلفة.
• كما ويستخدم البرنامج استراتيجيات التعليم والتعلم المناسب للأهداف التعليمية الموسيقية ويستخدم تكنولوجيا التعليم المتاحة لتحسين فرص التعلم الموسيقي لتنمية مهارات التفكير الابتكاري والانتاجي للطلبة.

طرق التقويم

تتنوع طرق التقويم من امتحانات شفوية وتحريرية وعملية والتي تهدف إلى قياس المستوى المعرفي والقدرة على التركيز وفهم الجوانب والخلفيات العلمية والعملية وقياس مهارات التذكر والأداء والإبداع بما يتوائم مع رسالة وأهداف البرنامج مع مراعاة مستوى الجودة الأكاديمية لإعداد خريج القسم والذي يتصف بالمعرفة والتذكر والإبداع في مجال تخصصه.

وأهم طرق التقويم المتبعة في القسم:

•  الاختبارات الشفوية وهي تستخدم في العديد من المساقات المطروحة في البرنامج
•  الاختبارات التحريرية وهي نوعان اختبارات انشائية وأخرى موضوعية، وتستخدم هذه الاختبارات لقياس فهم وتذكر الطالب في المساقات النظرية المطروحة في البرنامج.
•  الاختيارات القصيرة.
•  الاختبارات العملية: والهدف منها قياس نواتج التعلم المتصلة بتعلم المهارات العملية في العزف على الآلات الموسيقية المختلفة التي يتخصص الطالب في العزف عليها.
•  المشاركة والأبحاث:

ويتم تقييم أداء الطلبة من خلال الامتحانات التالية:

•  الامتحان الأول ويتم عقده في الأسبوع السابع
•  الامتحان الثاني ويتم عقده في الأسبوع الحادي عشر
•  الامتحان النهائي ويتم عقده في الأسبوع السادس عشر

ويتم رصد علامة المشاركة والتقارير والأبحاث مع الامتحان النهائي)