| رمز المساق |
اسم المساق |
الساعات المعتمدة |
المتطلبات السابقة |
|
10301111
|
مدخل إلى تذوق النص الأدبي
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى التّعريف بأركان العمليّة الإبداعية: المبدع، والنصّ، والمتلقّي، ويسعى للوقوف على الأبعاد الفنيّة، والفكرية، والنفسيّة، للنص الأدبي، واستثارة ما لدى الطلبة من قدرة على تلقّي النصّ تلقّيا، يقيم علاقة وجدانية بينهم وبين النصّ من ناحية، وبين النصّ والبيئة الاجتماعية من ناحية أخرى، وذلك من خلال نصوص عُلْيا تمثل الأجناس الأدبية من مختلف العصور. |
|
10301112
|
علم الصرف
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بالمستويات اللغوية، ومنزلة المستوى الصرفي منها، ثم دراسة طائفة من الموضوعات الصرفية المتعلقة بهيئة البنية، والتغيرات التي تطرأ عليها، ودراسة الميزان الصرفي، والمصادر، والمشتقات، والزيادة ومعانيها، والجموع وأوزانها، والتصغير والنسبة، والإبدال، والإعلال، والإدغام، يرافق ذلك دراسة تطبيقية عملية للموضوعات الصرفية. |
|
10301113
|
البلاغة العربية1
|
3 |
|
| تناول المساق دراسة موضوعات: البيان والبديع، ففي المساق يدرس الطالب التشبيه وأنواعه، والمجاز اللغوي والعقلي، والكناية والتعريض، ويدرس في البديع المحسنات البديعية اللفظية، والمحسنات البديعية المعنوية، بالإضافة إلى دراسة تطبيقية على نماذج أدبية مختارة. |
|
10301114
|
علم النحو 1
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق الموضوعات النظرية الآتية: الكلمة وأقسامها، وعلامات كل قسم، الفعل وأنواعه، وعلامة كل نوع، المبني والمعرب: الاسم المعرب، والمبني وبيان كل منهما، والمعرب وانقسامه إلى صحيح ومعتل، والمعرب والمبني من الأفعال، والحروف كلها مبنيّة، والإعراب الظاهر والمقدر للثقل والتعذر، وإعراب الأسماء الستة، والمثنى وما يلحق به، وجمع المذكر السالم وما يلحق به، وجمع المؤنث السالم وما يلحق به، وإعراب الأفعال الخمسة، وإعراب المعتل من الأسماء، والأفعال، والممنوع من الصرف، والنكرة والمعرفة معناهما، وأنواع المعرفة: الضمير، والعلم، واسم الإشارة، والاسم الموصول، والمعرف بـ (أل)، والاسم المرفوع: الفاعل ونائبة، والمبتدأ والخبر ونواسخهما، وكان وأخواتها، وإن وأخواتها، وما يعمل عملها، ويتناول هذا المساق نصوصاً لغوية عالية أجل التطبيق النحوي على الموضوعات السابقة. |
|
10301115
|
الأدب في العصر الجاهلي
|
3 |
|
| يقف المساق على الحياة الدينية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية والعقلية التي أنتجت الشعر الجاهلي، ويسعى إلى رصد بداياته وأولياته وتطوره، ومعرفة خصائصه المعنوية والفنية، وقضاياه الأدبية مثل: الانتحال، والمعلقات، والصعلكة، وبنية القصيدة ووحدتها، وذلك من خلال دراسة نصوص مختارة. |
|
10301116
|
اللغة العبرية 1
|
3 |
|
| يُعَدُّ هذا المساق مدخلاً إلى اللغة العبرية الحديثة لناطقي اللغة العربية أو لغات أخرى، وسيكون التركيز على المواضيع الآتية: الأبجدية العبرية، والحركات العبرية، ومبنى الجملة، وأنواع الجمل، والمفرد والجمع، والصّفات، والعدد، والتأنيث والتذكير، وأزمنة الفعل، ومقارنة ظواهر لغوية بين العربية والعبرية، في نهاية المساق سيتمكن الطالب من القراءة والكتابة والمحادثة، ويكون لديه كنز لغوي كاف. |
|
10301117
|
الأدب في صدر الإسلام ونصوصه
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى التعريف بموقف الإسلام من الشعر، والتعرّض للحرب الإعلامية التي خاضها شعراء الأنصار ضد شعراء مكّة الوثنيّة، ويرصد أغراض الشعر التقليدية والجديدة التي واكَبَتْ شعر الفتوح، ودراسة بعض الروائع الفنية للشعراء المخضرمين، وبيان ما تغلغل في نسيجها من خيوط جاهلية وإسلامية. |
|
10301222
|
الأدب الشعبي الفلسطيني
|
3 |
|
| يهدف المساق إلى العناية بالأدب الشعبي الفلسطيني بوصفه وسيلة من وسائل الدفاع عن الهوية الفلسطينية في مواجهتها مع الآخر، من خلال تجديد كثير من الطقوس والعادات والتقاليد التي عبّر عنها هذا الأدب، فيُعرَّف الأدب الشعبي، ويبين أقسامه ( الشعر الشعبي، الحكاية، المثل، الخ ...)، وموضوعاته، وسماته، وامتداده في الزمان والمكان، ويقف على نماذج مختلفه من الناحيتين الموضوعية والفنية. |
|
10301223
|
علم النحو 2
|
3 |
|
| استكمالاً للموضوعات التي درسها الطالب في (علم النحو 1)، يتناول هذا المساق الموضوعات النحوية النظرية الآتية: الاسم المنصوب: المفعول المطلق، والمفعول به، وأساليبه (الإغراء والتحذير، والاختصاص، والاشتغال، والتنازع)، والمفعول لأجله، والمفعول معه، والمفعول فيه، والظروف ( الغايات، إذ، إذا، حيث، أين، أنى، أيان، متى، مذ ومنذ، لدى، لدن، قط، عَوْضُ، سحر، أمس، الآن، لما، مع)، والحال، والتمييز، والعدد، وكنايات العدد، والاستثناء، والنداء، والاسم المجرور: الإضافة، وحروف الجر، ويتناول هذا المساق، أجل التطبيق النحوي على الموضوعات السابقة، نصوصاً لغوية من الشعر أو النثر. |
|
10301224
|
البلاغة العربية 2
|
3 |
|
| يتناول المساق دراسة موضوعات علم المعاني ومنها: الفصاحة والبلاغة، والكلام بين الخبر والإنشاء، وأساليب الإنشاء الطلبي وغير الطلبي، وأنواع كل منهما، وخروج الكلام عن مقتضى الظاهر، والجملة وأجزاؤها، وأحوال المسند والمسند إليه، (الحذف، والذكر، والتقديم والتأخير، والقصر وأدواته، والفصل والوصل، والإيجاز، والإطناب، والمساواة)، بالإضافة إلى دراسات تطبيقية على نماذج أدبية مختارة. |
|
10301325
|
القدس في الأدب العربي
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق حضور هذه المدينة المقدسة في الأدب العربي شعره ونثره، قديمه وحديثه، ويقف على أهم الأدباء الذين قالوا فيها، وعلى الصورة التي رسموها لها، وبيان توجهاتهم ورؤيتهم لهذه المدينة، ثم خصائص أدبهم الفنية، وفي أثناء ذلك يتم الوقوف على أبرز الحقب الزمنية والفنون الأدبية التي كان فيها حضور القدس مميّزاً في الأدب العربي، وبيان أسباب ذلك. |
|
10301326
|
الشعر الأندلسي
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى دراسة الأغراض الشعرية التي عرفتها الأندلس من وصف للطبيعة ومدح ورثاء وغزل...، ومعرفة مدى تأثر شعراء الأندلس بشعراء المشرق، ثم التوقف عند رثاء الممالك والمدن والأندلس الضائعة، ومعرفة السمات الأسلوبية لهذا الغرض، ويتطرق المساق إلى الموشحات الأندلسية، وأغراضها، ولغتها، وعروضها، ويقف على الأسباب الكامنة وراء انتشار هذا الفن على الرغم من محاربة عدد من النقاد له، ومن ثمَّ مناقشة الرأي القائل: إن الموشحات الأندلسية هي الخطوة الأولى لانحدار الشعر العربي عبر مسيرته الطويلة، ويتوقف عند نشأة الأزجال الأندلسية، ودراسة نماذج لعدد من الزجالين، وفي مقدمتهم ابن قزمان. |
|
10301327
|
صوتيات اللغة العربية
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق بالدرس المفاهيم الصوتية، ويقف عند جهود اللغويين العرب في المجال الصوتي، ويتتبع التطور الذي حصل لهذا العلم على يد اللغويين الغربيين، ودراسة جهاز النطق ومخارج الأصوات، وتوصيف المقطوعة الصوتية وتصنيفها، ويتناول بالدرس النظريات الصوتية الحديثة التي تناولت الفونيم والفونولوجيا، وبيان الفوينمات التركيبية وغير التركيبية، ودراسة القوانين الصوتية، مثل قانون جرامونت، وقانون المماثلة، وقانون المخالفة وغيرها، وبتتبّع التطور الصوتي، ويتحدث عن الأصوات الخلافية بين القدماء والحديثين. |
|
10301328
|
النقد العربي القديم
|
3 |
|
|
10301329
|
الأدب الفلسطيني الحديث
|
3 |
|
| يَدرس في هذا المساق الشعر الفلسطيني في أزمنته وأمكنته المختلفة، الشعر الفلسطيني قبل العام 1948، وشعر النكبة والمنفى، والشعر الفلسطيني المقاوم في فلسطين المحتلة في العامين 1948 و 1967، وقصيدة التفعيلة وقصيدة النثر، وتًدرس نماذج ممثلة لإبراهيم طوقان، وعبد الكريم الكرمي (أبو سلمى)، وتوفيق صايغ، وتوفيق زياد، ومحمود درويش، وتدرس أيضاً الرواية الفلسطينية، نشأتها وتطورها، وأبرز رموزها في المنفى وفي فلسطين، مثل غسان كنفاني، وإميل حبيبي، وتدرس القصة القصيرة في بيئات مكانية مختلفة، وفي أزمنة مختلفة، لتغطي خارطة القصة القصيرة منذ نشأتها حتى انتفاضة الأقصى، وتختار نماذج ممثلة لنجاتي صدقي، وسميرة عزام، ومحمود شقير، وتوفيق فياض، وليانة بدر، وأكرم هنية، ويتوقف أمام أبرز السير الذاتية في الأدب الفلسطيني مثل: سيرة فدوى طوقان، وسيرة جبرا إبراهيم جبرا. |
|
10301330
|
أساليب تدريس اللغة العربية
|
3 |
|
| يهدف المساق إلى إعطاء الطالب صورة عن أساليب تدريس اللغة العربية في مراحلها المختلفة، وبيان تنوع هذه الأساليب، وتعدّدها، وخصوصيتها في كل فرع، أو مهارة من مهارات اللغة العربية. |
|
10301331
|
الشعر في العصر العباسي
|
3 |
-
-
10301118 أو
-
10301218 أو
-
10301117
|
| يهدف هذا المساق إلى دراسة واقع الحياة العقلية والمادّية في العصر العباسي الممتد من 132-656، والتعرف إلى أثر تيارات اللهو والمجون والزندقة والشعوبية والزهد في الشعر، وتلمّس أشكال التجديد وأهم الاتجاهات الشعرية، والتعرف إلى أعلام الشعر (بشار، وأبي نواس، وأبي العتاهية، وأبي تمام، والبحتري، وابن الرومي، والمتنبي، وأبي فراس الحمداني، والمعري)، ودراسة نصوص مختارة، ثم بيان الخصائص الفنية لشعر هذا العصر. |
|
10301332
|
النثر في العصر العباسي
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى دراسة الفنون النثرية في العصر العباسي (الخطبة، والموعظة، والوصية، والرسالة، والمناظرة، والمقامة، والقصة، والسيرة، والمنامة)، والتعرف إلى أعلام النثر العباسي، (ابن المقفع، وسهل بن هارون، وأحمد بن يوسف، وعمرو بن مسعدة، وابن الزيات، وإبراهيم الصولي، والجاحظ، وأبي حيان التوحيدي، وابن قتيبة)، ودراسة نصوص نثرية مختارة، ثم الوقوف عند الخصائص الفنية لهذه الفنون. |
|
10301333
|
علم النحو 3
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق، استكمالاً لما درسه الطالب في (علم النحو1، وعلم النحو2)، الموضوعات النحوية النظرية الآتية: الفعل المضارع: المصطلح وعامل رفعه، ونصب الفعل المضارع: عوامل نصبه، ونصبه بـ (أن) المضمرة جوازاً ووجوباً، وجزم الفعل المضارع: عوامل جزم الفعل الواحد، وأدوات الشرط الجازمة، وغير الجازمة، والتوابع: الصفة، والبدل، وعطف البيان، وعطف النسق، والتوكيد، وما يعمل عمل الفعل من الأسماء (المصدر، واسم الفاعل، واسم المفعول، والصفة المشبهة، واسم التفضيل)، وفي أثناء دراسة ما أشير إليه سابقاً، ومن أجل استكمال ذلك معرفياً، يعمد المساق إلى نصوص فصيحة شعرية أو نثرية، أجل التطبيق النحوي. |
|
10301435
|
مناهج النقد الأدبي الحديث
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق أهم مناهج النقد الأدبي ابتداء من مناهج القرن التاسع عشر(سانت بيف وهيوبوليت تين وبرونتيرا)، ويتوقف أمام التأثرية، والمناهج غير النصية في القرن العشرين (النفسي، والاجتماعي)، وصولاً إلى المناهج النصية (البنيوية)، وتلك التي تلتفت إلى القارىء (التلقي)، ويشار إلى (السيميائية والتفكيكية)، ويؤتى على تفاعل النقد الأدبي العربي الحديث مع هذه المناهج، فيدرس أبرز أعلام النقد الأدبي العربي الذين وظفوا المناهج المشار إليها. ويتوقف أمام أهم مذاهب الأدب من كلاسيكية، ورومانسية، وواقعية. |
|
10301436
|
الشعر العربي الحديث
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق الظروف والعوامل التي أدت إلى ظهور حركة الشعر العربي الحديث بدءاً بروّاد هذه الحركة، ومكوناتهم الفكرية، والثقافية، واتجاهاتهم الشعرية، وذلك بالوقوف عند مدرسة الإحياء، ومدرسة الديوان، والشعر في المهجر، وجماعة أبولو، وامتدادات هذه الحركات والمدارس، وآفاق تطورها في الشرق والغرب، وأبرز موضوعاتها وخصائصها، وطرائق التعبير المختلفة، وصولاً إلى قصيدة التفعيلة وبداياتها وظواهرها واتجاهاتها، وأهم أعلامها، وسماتها الفنية، وأثرها في الحركة الشعرية المعاصرة في الفن والموضوع، مع التركيز على الدراسة التطبيقية لنماذج شعرية مختارة من الشعر العمودي وشعر التفعيلة. |
|
10301437
|
النثر العربي الحديث
|
3 |
|
| يتوقف هذا المساق عند الفنون النثرية الحديثة بدءً بالقصة القصيرة، والرواية العربية الحديثة، والمسرحية العربية، فيدرس نشأتها في الأدب العربي منذ بدايات القرن العشرين، ويتناول أبرز أعلامها، واتجاهاتها وموضوعاتها وخصائصها الفنية وتطورها وأثرها في مسيرة الأدب العربي الحديث مع التركيز على نماذج تطبيقية من القصة القصيرة والرواية والمسرحية. |
|
10301438
|
أدب العصور الوسطى
|
3 |
|
| دراسة تحليلية شاملة لنصوص شعرية مختارة من العصر الفاطمي، والعصر الأيوبي، والعصر المملوكي، والتركيز على دراسة الأدب المذهبي، أدب الجهاد، والشعر الصوفي، كما يهدف إلى دراسة الكتابة، وموضوعاتها، والخطابة وموضوعاتها وخصائصها، وحركة التأليف عامة. |
|
10306110
|
كتابة 1
|
3 |
|
| يبدأ هذا المساق بمراجعة الجمل ثم ينتقل إلى الفقرة. ويتم تدريب الطلبة على كتابة الجملة الافتتاحية وتطويرها إلى فقرة مترابطة باستعمال عدة طرق. كما يتم تدريب الطلبة على تعبئة الطلبات بأنواعها، وكتابة السيرة الذاتية والرسالة المرفقة. وإجراء مراجعات قواعدية كجزء من هذا المساق. إضافة إلى التعرض لكتابة المقال في الجزء الأخير من هذا المساق. |
|
10306111
|
قراءة 1
|
3 |
|
| يركز هذا المساق على مهارات الاستيعاب مثل تحديد الأفكار والتفاصيل المتعلقة بها، وفهم المفردات من خلال النص، والاستنتاج، والتمييز بين التفسير الحرفي وغير الحرفي، ثم تنمية مهارة تلخيص الفكرة العامة. والجزء الكتابي من المساق يركز على طريقة أخذ الملاحظات، وبناء حصيلة مفردات، وتعبئة النماذج، وكتابة التلخيص والفقرة وكتابة الإعلانات. أما الجزء القواعدي فيه فيركز على الأفعال، وأشكال الكلمة، والجمل الشرطية وصيغ السؤال. |
|
10306112
|
قواعد متقدمة
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعزيز فهم الطلبة لتراكيب مهمة من قواعد اللغة الإنجليزية ابتداءاً بالشكل التركيبي للقواعد النحوية، مرورا بالمعنى وانتهاءً باستعمالات هذه التراكيب القواعدية في سياقات مختلفة. يعتمد هذا المساق على ممارسة الطلبة للعديد من التراكيب النحوية ومشاركتهم في حوارات لغوية ذات معنى حول أحداث وأشياء حقيقية من حياتهم اليومية. |
|
10306113
|
كتابة وبحث
|
3 |
|
| يستعرض هذا المساق في البداية كيفية كتابة الفقرة وينتقل منها إلى التركيز على كتابة المقالة. ويتعلم الطلبة في المساق أيضا أنواع مختلفة من المقالات: الوصف، والمقارنة والتعريف والإقناع والتصنيف وكيفية كتابتها. ويركز المساق أيضا على كتابة المقدمة، والخاتمة والفكرة الرئيسة. ويتعلم الطلبة في المساق كيفية تحرير كتاباتهم وكيفية الإجابة على أسئلة إنشائية حول نصوص أدبية. وبصورة مختصرة يقدم المساق فكرة عن كيفية كتابة ورقة بحث حسب نظام MLA. |
|
10306116
|
مقدمه في اللغويات
|
3 |
|
| يهدف مساق مقدمة في اللغويات الى تعريف الطلاب بالمبادىء الأساسية في دراسة اللغة على اسس علمية. يشرح المساق أولا الخصائص المميّزة للغة الانسانية, ومن ثم يبرر الحاجة الى دراسة وسائل التواصل لدى البشر بطريقة علمية ومنظمة ومتسقة. كما يعرّف المساق الطلاب بالحقول الأساسية لعلم اللغويات: علم الصوتيات والأصوات الكلامية, وعلم بناء الكلمة, وعلم النحو, وعلم المعاني. وعليه, من المتوقع أن يقوم الطلاب بعمليات تحليل أساسية لظواهر لغوية في هذه الحقول. وأخيرا, يقوم المساق بتقديم حقول اخرى مهتمة بدراسة اللغة في سياقها الاجتماعي والسياسي, مثل علم المقامية وعلم اللغة الاجتماعي وتحليل الخطاب. |
|
10306117
|
مقدمة في الادب
|
3 |
|
| يعرف هذا المساق الطلبة بالنظريات المختلفة لمعنى الأدب. ومن خلال دراسة نصوص أدبية ممثلة، يتعلم الطلبة المبادئ الأساسية للتفسير الأدبي وعناصر بنية الأشكال الأدبية المختلفة مثل القصة القصيرة والرواية والمسرحية والشعر. |
|
10306220
|
علم الاصوات
|
3 |
|
| علم الأصوات هو أحد مكونات النظرية اللغوية والذي جل اهتمامه دراسة الأصوات اللغوية من حيث سماتها اللفظية، السمعية، والفيزيائية. هذا العلم يتطلب معرفة جيدة للأعضاء اللفظية والمتوفرة لجميع لغات العالم. هذا المساق يبين كيفية استعمال هذه الأعضاء بطرق مختلفة وأشكال متعددة يقود الى اختلاف لغات العالم بعضها عن بعض. كما وأن المساق يعنى بالعمليات التي يوظفها المتحدث لنقل المستوى المجرد الى مستوى ملموس وهو المنطوق من الكلام. |
|
10306221
|
علم النحو
|
3 |
|
| يعالج جزءاً محورياً هاماً من اللغة وهو النحو، والذي يتخصص بترتيب الكلمات داخل الجمل. بدايةً يعطي المساق نبذة عن مدارس اللغة التي اهتمت بموضوع النحو خاصة المدرسة البنيوية والمدرسة التوالدية مع التركيز على النحو في اللغة الانجليزية.
يبدأ تدريس المساق بتصنيف الكلمات الى فئات: اسماء، افعل، ضمائر.. ومن ثم تقديم القوانين المجردة (حسب المدرسة التوالدية) والتي تؤخذ كقاعدة لإنتاج لا حصر لها من الجمل في لغات العالم كافة. كما يقوم المساق بإطلاع الطلبة على ما هو حديث في النظريات النحوية مع التركيز على المدرسة التوالدية Generativisim . |
|
10306222
|
الشعر
|
3 |
|
| يزود هذا المساق الطلبة بتحليل دقيق للغة الشعر وخواصه الأسلوبية وذلك من خلال دراسة مختارات واسعة من الأعمال لشعراء إنجليز واميركيين مشهورين. وتشمل الخصائص الشعرية التي تدرس في هذا المساق البناء والبيان والعروض وأدوات الصوت المختلفة التي يستخدمها الشعراء في إبداع الصور الشعرية. كذلك يقدم المساق أشكالاً شعرية مختلفة كالشعر الروائي/الملحمي والقصصي والمسرحي والمناجاة/ المونولوج والشعر الغنائي/ السونيت والمرثاة، وغيرها من القصائد الغنائية، وكذلك الشعر الحر المعاصر. |
|
10306225
|
فن المسرحية
|
3 |
|
| يدرس الطالب في هذا المساق روائع الأعمال المسرحية من العهد الاغريقي/اليوناني وحتى الحقبة المعاصرة، ويهدف إلى مساعدة الطالب على فهم البناء المسرحي والوظيفة الاجتماعية للفن المسرحي. ويعرض هذا المساق لكتاب من أمثال سوفوكليس وشكسبير وشو وبيكيت وبينتر وغيرهم. |
|
10306227
|
كتابة فنية
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تدريب الطلبة على الكتابة الفنية والأدبية والتعبيرية وذلك من خلال الكتابة الصفية والبيتية. ويتعلم الطلبة كيفية كتابة الرسائل والسيرة الذاتية، ومراجعات الكتب والتقارير والمشاريع والمقالات على اختلافها وخاصة كيفية الكتابة عن الأدب: الخيال، والشعر والمسرح. ويركز المساق أيضاً على تدريب الطلبة على تحرير النصوص المكتوبة من خلال مراجعتها وتقويمها من ناحية الشكل والمضمون. |
|
10306230
|
الأدب الإنجليزي: دراسة مسحية 1
|
3 |
|
| هذا المساق دراسة مسحية لبدايات وتغيرات وتدرجات وتطورات الأدب الانجليزي من ق7م (حين بدأ) إلى نهاية "عصر الكلاسيكية الجديدة", أواخر ق18م. يتتبع هذا المساق اكبر المدارس والأنواع الأدبية في هذه الفترة الطويلة, وكذلك أكثر الكتاب تأثيرا وتشكيلا للفكر والثقافة من خلال دراسة أفقية لأعمالهم الكبيرة وعلى خلفيات اجتماعية- دينية- سياسية- تاريخية وفكرية. وتحت تركيز شديد ومستدام تكون هذه العلاقة المتبادلة والدياليكتيكية بين الأدب: أنواع وتقنيات وأساليب واهتمامات وتيمات ومواقف ورؤى, الخ, من جانب وظروف وتغيرات وارتقاءات التجمعات والمجتمعات بكل ما لهذا التعبير من معان وأبعاد, من جانب آخر. |
|
10306232
|
الرواية والقصة القصيرة
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعريف الطلاب بفن القصة القصيرة الرواية من القرن الثامن عشر حتى الوقت الحاضر . يدرس الطلبة في هذا المساق تعريف وعناصر القصة القصيرة والرواية مثل الحبكة والشخصيات والرؤية والتركيب والتشبيه والتهكم والمحاكاة الساخرة ..الخ. كما يتعرض الطلبة الى مفهوم التكوين التاريخي، السياسي، الاجتماعي والثقافي. بالإضافة الى قراءة الرواية والقصص القصيرة، يعطي المساق فرصة للطلاب لتحليل ومناقشة هذه النصوص مستخدمين مناهج نظرية في النقد الأدبي. يركز المساق بدايةً على تطور القصة القصيرة ويناقش مجموعة من القصص بناءً على موضوعها الخاص. ينطوي المساق بعدها على تحليل الروايات خصوصاً رواية " التكوين" . في هذا المضمار، ينخرط الطلاب في نقاشات متعددة لفكرة النضوج، فقدان البراءة والبحث عن الهوية، والتي تتحدث جميعها عن الانتقال الى النضوج من خلال الصراع. يشارك الطلاب كذلك في تدريبات كثيرة كالمناقشات الصفية، العروض التقديمية حول مواضيع أدبية مثل ادوار النوع الاجتماعي والعرق والهوية الوطنية. |
|
10306329
|
الأدب الأمريكي: دراسة مسحية 1
|
3 |
|
| هذا مساق مسحي يستعرض اهم الكتاب الامريكين من الحقبة الاستعمارية الى الحرب الاهليه. يبدأ بدراسة الاعمال الادبية لاوائل المهاجرين و المستعمرين الاوروبين و المكتشفين و الطهورين المسيحين الاوائل. كما و يقدم المساق الكتاب من خلال نسق و سياق تاريخي و ان الطلبة مدعون للبحث و للدراسة المؤثرات الثقافية دون اغفال المدارس الادبية و النصوص الرئيسية الاساسية لكل فترة تاريخية. كما ان المساق يشجع البحث الناقد والتفكير الابداعي. |
|
10306330
|
علم المعاني
|
3 |
|
| يعرّف مساق علم المعاني الطلاب بالدراسة العلمية والمنظمة والمتسقة للمعنى. وحيث أن علم المعاني هو أحد حقول اللغويات, يبدأ المساق بتوضيح مميزات علم المعاني ومواطن اهتماماته في دراسة اللغة, خلافا لباقي حقول علم اللغويات, خصوصا علم النحو وعلم المقامية. كما يقوم المساق بتذكير الطلاب بخصائص اللغة الانسانية, والتي عليها قامت أسس دراسة المعنى وبسببها تميزت اساليب دراسة المعنى عند البشر عن باقي وسائل التواصل عند المخلوقات الأخرى. ثم يشرح المساق أبعاد المعنى المختلفة, ويناقش هذه الأبعاد بالتفصيل في اجزاء مختلفة, على أن تكون هذه الشروحات مترابطة مفاهيميا. ومن المتوقع أن يطبّق الطلاب المعرفة النظرية للقيام بتحليل لمعاني الكلمات والجمل ووصف خصائصها وأبعاد معانيها. |
|
10306331
|
ترجمة 1
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى مساعدة الطلبة في اكتساب القواعد الأساسية في الترجمة من اللغتين: العربية والإنجليزية، ويعطي المساق الطلبة التدريب الكافي في ترجمة الجمل البسيطة والمركبة في اللغتين العربية والإنجليزية. ويتضمن المساق تدريب الطلبة على ترجمة نصوص متنوعة في مباحث مختلفة. ويركز المساق أيضا على المواطن الصعبة في الترجمة من اللغتين وخاصة فيما يتعلق بالاختلاف بين اللغة العربية واللغة الإنجليزية في ترتيب أجزاء الكلام، وموقع الصفات والأسماء الخ. كما أن المساق يستقصي تأثير الاختلافات الثقافية على الترجمة و يقدم موجزا حول نظريات الترجمة. |
|
10306332
|
علم بناء الكلمه
|
3 |
|
| علم بناء الكلمة يدرس البناء الداخلي للكلمه والتي يمكن أن تكون على شكليين: الكلمة المنفرده والابنية التي تتصف بمعناها الاصطلاحي رغم وجودها في أشكال اطول من الكلمة المنفرده مثل التعابير الاصطلاحية والامثال. في هذا المساق سيتم تقسيم الكلمة لاجزاءها الاساسية وذلك بمقارنة هذه الاجزاء على النحو التالي: جزيئات تتعلق بالمعنى مقابل جزيئات تتعلق بالشكل، الاشكال المستخدمة للكلمة مقابل الاشكال المجرده لها, الاجزاء التي تحمل وظائف قواعدية مقابل الاجزاء التي تحمل معاني وتصريفات مختلفة, هذه المقارنة ستكون الاساس الذي يبني عليه الطلبة في تقديرهم لمعنى الكلمة، وبالتالي تطوير مهارتهم في تشكيل وتحليل الكلمه بالاعتماد على ما تم طرحه في المساق من اسس نظرية لذلك. |
|
10306333
|
علم نظم الاصوات
|
3 |
|
| علم نظم الأصوات يصف أنماط الأصوات اللغوية بمعنى ان الصوت الواحد لا يعمل عادة بمعزل عن باقي الأصوات، بل أن مجموعات من الأصوات تنخرط في مجموعات لغرض التوزيع في داخل الكلمات او تطبيق عمليات يعتبر من ناحية منطقية تعريف المساق بادئاً ذي بدء. المساق يتناول ما هو عالمي من خواص اللغة وما هو مقتصر على لغة واحدة. يتناول المساق أيضاً الفرق ما بين السمات (features ) التي تعمل على تفريق المعاني وما هو لفظي فقط، ولكن في النهاية جزء من اللفظ. |
|
10306334
|
علم المقامية
|
3 |
|
| تقوم المقاميه بدراسة المعنى بالاعتماد على السياق, يدرس هذا المساق العلاقة بين علم المعنى وعلم المقامية من خلال مقارنة بعض المفاهيم, هذا المساق ايضاً يقوم بدراسة دور السياق في تحديد المعنى ووظيفية الكلام, من بعض المفاهيم التي ستتم دراستها في هذا المساق ادوات الاشارة و نظرية الكلام الفعلي و المعنى الضمني و المباشرة والكياسه. |
|
10306440
|
شكسبير
|
3 |
|
| يهتم هذا المساق بالفن المسرحي لشكسبير إضافة إلى تقنياته وأساليبه، والرؤية الأدبية لهذا الفن. ويدرس الطلاب في هذا المساق أنماطاً مختلفة من المسرحيات، تعكس تطور تقنيات هذا الكاتب المسرحي. |
|
10306441
|
ترجمة 2
|
3 |
|
| يركز هذا المساق على تدريب الطلبة عمليا على مهارات الترجمة لنصوص متنوعة، وخاصة ذات العلاقة بالاقتصاد والأعمال (الفنية)، وغيرها من المجالات والمواد الدعائية (الترويجية). كما يتدرب الطلبة على الترجمة الفورية ومن العربية وإلى الإنجليزية وبالعكس. |
|
10306442
|
منهج البحث العلمي
|
3 |
|
| يركز المساق على التفكير النقدي وتعليم الطلبة كيفية كتابة البحوث اللغوية والأدبية، وذلك من خلال تحديد الموضوع وجمع المصادر والمراجع والاقتباس والتوثيق في داخل النص المكتوب. ويعرف المساق الطلبة على كيفية تصميم الاستبانة لجمع البيانات حول الموضوع وإجراء المقابلات والأدوات البحثية الأخرى، واستعمال المكتبة وكيفية تقييم المصادر المستخدمة والإفادة منها. ويتناول المساق أربعة مواضيع في علم اللغة النظري والتطبيقي، وتحرير النصوص، وتاريخ الأدب، والنقد الأدبي بالإضافة إلى نظرية النقد الأدبي ودور الباحث في المجتمع. |
|
10306444
|
النقد الادبي
|
3 |
|
| نتعرض في هذا المساق إلى النظريات والمدارس النقدية الرئيسية التي قد يحتاجها القارئ ليبدأ دراسة جادة في قراءة وتحليل النصوص الادبية ونقدم نظرة معمقة في المدارس النقدية من حيث أصولها التاريخية ، وتطورها وتطبيقاتها المحتملة. يركز المساق في اتجاهين رئيسيين هما الدراسة التاريخية والتحليلية. فالجزء التاريخي يتتبع ظهور المفاهيم والادوات والطرائق في سياقها الثقافي. بينما ينظر الجزء التحليلي في اسباب كيفية تحول هذه المفاهيم في مدارس النقد المتعاقبة. |
|
10306446
|
دراسات حقبة ما بعد الاستعمار
|
3 |
|
| يناقش المساق وبالإعتماد على نظريات ما بعد الإستعمار نصوص أدبية وفلمية أنتجت حول بلدان تعرضت إلى تجارب استعمارية. ويتحدث عن أشكال التمثيل المختلفة لتجارب الشعوب بعد الإستعمار وخصوصا في بلدان إفريقية وآسيوية مثل نيجيريا والجزائر والسودان وفلسطين. حيث يتم التركيز على أهم الأمور التي تعنى بها نظريات وآداب ما بعد الإستعمار مثل بناء الأوطان والهويات الوطنية وإشكاليات الهوية واللغة والمكان والعرق والتاريخ. كما يقوم هذا المساق بالنظر إلى أوجه التشابه والإختلاف بين نظريات مع بعد الإستعمار وما بعد الحداثة أثناء مناقشة مواضيع متعددة مثل المنفى والهوية المزدوجة. في مرحلة متأخرة من هذا المساق نقوم بالإشارة إلى الفجوات ومحددات نظرية ما بعد الإستعمار بإعادة النظر إلى مساهمات كتاب ونقاد مختلفين في هذا المجال مثل ادوارد سعيد وفرانتز فانون وهومي بابا وسبيفاك وأخرين. |
|
10306499
|
مشروع تخرج
|
3 |
|
| يقوم الطالب في هذا المساق بالعمل ضمن فريق لإعداد مشروع تخرج مكون من إنتاج عمل في إحدى مجالات العمل لخريجي اللغة الانجليزية وهي الترجمة، تدريس اللغة،الإعلام والعلاقات العامة، التمثيل والإخراج. يرافق المشروع تقرير بحثي يراعي أصول البحث العلمي. يقوم الطلبة بعرض المشروع أمام لجنة تحكيم مكونة من ثلاثة أعضاء من الهيئة التدريسية المختصة في مجال البحث وذلك في نهاية كل فصل دراسي. |
| رمز المساق |
اسم المساق |
الساعات المعتمدة |
المتطلبات السابقة |
|
10301149
|
موضوع خاص في الشعر العربي القديم
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى دراسة ظاهرة فنية في الشعر العربي القديم الممتد من العصر الجاهلي حتى بدايات عصر النهضة، أو تناول شاعر من شعراء هذه الفترة، أو موضوع من موضوعات الشعر المختلفة، وتكون النصوص الشعرية مركز البحث والدراسة. |
|
10301157
|
المعاجم العربية
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق بالدرس المعجمات العربية من حيث النشأة، والمدارس المعجمية القديمة والحديثة، ومنهجية ترتيب الوحدات اللغوية في المعجمات المختلفة المتمثلة في الترتيب الصوتي، ورائد هذا الترتيب الخليل بن أحمد، في معجم العين، والترتيب المتعلق بالقافية، ورائده الجوهري في معجم الصحاح، والترتيب الأبتثي أو الألفبائي، ورائده الزمخشري في معجم أساس البلاغة، ويقف على المعجمات الحديثة كمحيط المحيط، والمعجم الوسيط، والمنجد، ويبيّن المحاولات الحثيثة لصناعة المعجم التاريخي، وجهود المحدثين في صناعة المعجمات الإلكترونية، والمعجمات المحوسبة، مع تدريب الطلبة على البحث عن الوحدات المعجمية في المعجمات كافة. |
|
10301158
|
كتاب خاص في النحو أو اللغة
|
3 |
|
| يدرسُ الطلبة في هذا المساق مصدراً من مصادر النحو أو اللغة الرئيسة من أجل أن يتدرّبوا على قراءة النصوص القديمة، ويتعرفوا إلى مناهج أصحابها في دراسة النحو واللغة، ويطّلع الطلبة على مصادر أخرى تعينهم على تمثل ما في هذه المصادر وفهمه. |
|
10301161
|
اللغة العبرية 2
|
3 |
|
| هذا المساق استمرار لمساق اللغة العبرية 1، ويهدف إلى التعمق أكثر فأكثر في معرفة اللغة العبرية وموازنتها مع اللغة العربية، وكذلك تدريب الطالب على الترجمة إلى العربية وبالعكس. |
|
10301253
|
النقد التطبيقي
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى استثمار ما درسه الطلاب في الجانب النظري من النقد قديمه وحديثه، وتطبيقه على نصوص أدبية مختارة شعراً ونثراً، بهدف تنمية قدراتهم النقدية، والإحساس بجماليات النص. |
|
10301260
|
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلاب بهذا الفرع من علوم العربية، والوقوف على الجوانب المختلفة المتعلقة به، ومنها: الفرق بين اكتساب اللغة وتعلمها، وأهداف المتعلمين واتجاهاتهم، ومواصفات معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومناهج تعليمها، ومهارات تدريبها، ومراكز تعليمها ومعاهده، وأساليب تدريسها، وتصميم مناهجها العامة والخاصة، ومشكلات تعلّمها وتعليمها، ثم تصميم اختباراتها المختلفة. |
|
10301354
|
موضوع خاص في الشعر العربي الحديث والمعاصر
|
3 |
|
| يتناول هذا المساق موضوعاً من موضوعات الشعر العربي الحديث والمعاصر بالدرس والتحليل من مثل: مذهب، أو اتجاه، أو مدرسة شعرية حديثة: الشعر في المهجر، أو بناء قصيدة التفعيلة، أو الرموز التراثية، أو القناع، أو النزعة الدّرامية، أو المدينة، أو المقاومة، أو صورة العدو أو الآخر، أو المرأة، أو شاعر من شعراء مرحلة الروّاد، أو شعراء قصيدة التفعيلة، أو ديوان من دواوين الشعر العربي الحديث، أو أية ظاهرة فنية من ظواهر الشعر الحديث والمعاصر. |
|
10301456
|
الأدب المقارن
|
3 |
|
| يدرس تاريخ الأدب المقارن: نشأته وتطوره، ومدارسه المختلفة، المدرسة الفرنسية، والأمريكية، والروسية، والألمانية، ويدرس موضوعات الأدب المقارن وجهود الدارسين العرب والفلسطينيين فيه. |
|
10306351
|
السيرة الذاتية
|
3 |
|
| ينصب هذا المساق على السيرة الذاتية باعتباره لوناً من ألوان الأدب الإنجليزي والأمريكي. والسيرة الذاتية باعتبارها لوناً أدبياً مستقلاًَ يجب آن تميز عن الدافع العام المتعلق بالسيرة الذاتية المندمح فعليا في الكثير من الأعمال الأدبية. أما السيرة الذاتية الزائفة (ما يشبه السيرة الذاتية) فهي أداة شائعة في القصة، و بعض الروايات يمكن أن تكون سيراً ذاتية في قوالب قصصية. إن منهاجا طموحا لهذا المساق قد يتتبع السيرة الذاتية إلى جذورها، حيث يعدّ القديس اوغسطين أول كاتب سيرة في الأدب الإنجليزي، بينما يعتبر بنيامين فرانكلين كأب للسيرة الذاتية الأمريكية. وفي القرن العشرين اكتسبت السيرة الذاتية قوة دافعة، حيث هناك اهتمام متزايد بحياة المشاهير واهتمام أصيل بصناعة الذات العصامية لرجال ونساء. من الممكن دائما جمع قائمة من السير الذاتية التي يمكن أن تكون تمثيلا زمنيا لتطور السيرة الذاتية باعتبارها لوناً أدبياً، وللمواضيع والأدوات والخصائص المختلفة للسيرة الذاتية باعتبارها فناً. ويشجع الطلبة في هذا المساق على قراءة أكبر كم من السير الذاتية، وعلى فحص الخصائص المشتركة لهذا اللون الأدبي بعين ناقدة في مظاهرها المختلفة. |
|
10306353
|
الاساطير الكلاسيكية
|
3 |
|
| بداية، يعرض هذا المساق الطالب للموروث الاغريقي - الروماني الأسطوري والإنجيلي الذي يحتاجه الطالب لفهم التلميح والإشارة كلية الوجود في الأدب الإنجليزي خاصة منذ عصر النهضة وما تلاه. ثم ينتقل هذا المساق لفحص الدافع / الهاجس الفني والخيالي في كتابات أعلام ثقافة عصر النهضة وفكره مثل اراسموس، ومكيافيللي، ومونتين، وسيرفانتيس، ودانتيه، ورابليه وربما بيترارك، و(ادموند) سبنسر، وشكسبير وميلتون، من بين آخرين. |
|
10306354
|
لغويات مقارنة
|
3 |
|
| يركز هذا المساق على النظرية والتطبيق في المقارنة بين اللغة العربية والإنجليزية ودراسة أخطاء المتعلمين للغه، وما يتضمن ذلك من مشاكل تعلم لغه أجنبية . كما يناقش العلاقة القائمة بين اللغويات النظرية والتطبيقية الاخرى كالتعليم والتعلم وبين اللغويات المقارنة وأهمية هذا التخصص في تسليط الضوء على الاختلافات الجوهرية في الأنظمة المختلفة بين اللغة الانجليزية والعربية فيما يتعلق بالمحتوى الصوتي والصرفي والتراكيب والمعنى، كما سيتم التطرق للحديث عن تحليل المشاكل التي تواجه الدارس والاستراتيجيات التي يجب اتباعها للتغلب عليها. كما يعتبر هذا المساق فرصة تمكن الدارس من تطبيق ما تعلموه من مساقات أخرى متعلقة بالمقارنة والتحليل للنظريات المختلفة. |
|
10306357
|
كتابة إبداعية
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تشجيع الطلبة على ادراك قوة النص والكلمات وكيف يمكن أن تؤثر في تغير حياة الكاتب والقارئ على حد سواء. صمم هذا المساق ليساعد الطلبة على اكتشاف وتطبيق انماط كتابية ابداعية خاصة بهم حيث سيتعلم الطلاب استراتيجيات أساسية لعصف الأفكار، والكتابة، والقراءة الناقدة عند مراجعة النصوص الشعرية والنثرية. |
|
10306443
|
طرائق تدريس الادب
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق الى إكساب الطلبة المهارات الأساسية التي تؤهلهم لتدريس النصوص الادبية لطلبة المدارس على اختلاف مراحلها. يتناول الجانب النظري من المساق استخدام الأدب لتحسين المهارات اللغوية للطالب وأساليب تدريس الأدب وكيفية اختيار وتقييم النصوص الادبية لاستخدامها في الصف. اما الجانب العملي فيتناول تصميم المواد الادبيةووضع الخطط المناسبة للدروس وكيفية عمل نشاطات وتمارين إبداعية قبل واثناء وبعد التدريس النصوص الأدبية. وفي نهاية المساق يقوم الطلبة بتطبيق ما اكتسبوه في المساق وذلك من خلال تدريس نصوص أدبية امام زملائهم او ي احدى المدارس الحكومية او الخاصة. |
|
10306447
|
ترجمة 3
|
3 |
|
| مساق ترجمة 3 يكمل مساق ترجمة 2 ويتعرض الطلبة في هذا المساق لعدة مجالات متخصصة في الترجمة يختارها المدرس كالترجمة الاعلامية والسياسية، وترجمة الأعمال والترجمة التقنية .. الخ، حيث سيركز المساق بشكل خاص على المشاكل التي تصاحب العمل في الترجمة في هذه المجالات المتخصصة مابين العربية والانجليزية. وأكثر تحديداً سيتم التركيز على مشاكل المصطلح، وقصور وعجز اللغة الهدف، ومشاكل ترجمة النصوص المتخصصة للقارئ الغير متخصص. |
|
10306448
|
التحرير والتدقيق اللغوي
|
3 |
|
| يعرف التدقيق اللغوي على أنه المرحلة الأخيرة من مراحل عملية الكتابة وتهدف الى تحسين جودة النص المكتوب وذلك من خلال تصحيح الأخطاء وتوضيح الكلمات والجمل المبهمة وجعلها أكثر دقة وتأثيراً.
يهدف هذا المساق الى إكساب الطالب المهارات الأساسية اللازمة ليصبح مدققاً، محرراً لغوياً. يبدأ المساق بتعريف الطالب بمعنى التدقيق اللغوي كفن وعلم ومهنة. وينقسم المساق الى جزئين، في الجزء الأول (النظري) يتعرف الطالب على أهمية التدقيق اللغوي بالإضافة الى مهارات ومستويات ومبادئ واستراتيجيات ونظريات وانواع التدقيق اللغوي، هذا بالإضافة الى تحديات العمل في المهنة وكيفية استخدام التكنولوجبا أثناء العمل في الميدان. اما في الجزء الثاني (العملي) فيتم تدريب الطلبة على تدقيق نصوص في مواضيع مختلفة لاكتساب المهارات اللازمة. وتشمل هذه النصوص فصول من رسائل ماجستير ودكتوراة، مقالات، تقارير، ملخصات ومشاريع ، علاوة على ذلك سيتعرف الطالب على المصطلحات المستخدمة في مهنة التدقيق اللغوي وكيفية ضبط وتوثيق المصادر والمراجع في نهاية النصوص. |
|
10306460
|
تحليل الخطاب
|
3 |
|
| تحليل الخطاب هو مساق يعرف الطلاب بكيفية بناء وانتاج وتحليل الوظائف والبنى المختلفة للنصوص. وبما ان تحليل الخطاب مجال واسع ذو اهتمامات متعددة، يختار هذا المساق ان يركز على مبادئ وقوانين استخدام اللغة، والعلاقة بين الشكل والمضمون، والعلاقة بين استخدام اللغة في الأطر المعرفية والأطر التي تتعلق بتوزيع القوى في المجتمع.
وعليه، يركز هذا المساق على المفاهيم والمناهج التي تفسر العلاقة بين شكل النص ومعناه في سياقات محددة. هذا يمكن الطالب من دراسة ظواهر اجتماعية وسياسية من خلال التحليل اللغوي. من المناهج والطرائق المكن استخدامها لهذا الغرض: علم المقامية، اللغويات الوظيفية والتحليل النقدي للخطاب. |
|
10306462
|
علم اللغة الاجتماعي
|
3 |
|
| دراسة لوظيفة اللغة ودورها في المجتمع، والتغيرات اللغوية عن طريق عرض مفاهيم مثل الفصحى وغير الفصحى، واللهجات، وازدواجية اللغة، أو استعمال شكلين من اللغة نفسها في المجتمع نفسه، وكذلك البيجنايزيشن، والكريولايزيشن بالإضافة إلى تخطيط اللغة. |
|
10306463
|
علم اللغة النفسي
|
3 |
|
| يدرس هذا المساق نظريات علم اللغة النفسي وعلاقة اللغة بالعقل البشري ويعالج مواضيع ذات علاقة بكيفية فهم اللغة واكتسابها وانتاجها واستخدامها، ويهدف بشكل أساسي الى فهم وظيفة العقل البشري في كيفية نشوء اللغة عند الانسان ومراحل تعلم اللغة الأم واللغات المكتسبة الاخرى وكيفية استيعابها وانتاجها وتفاصيل هذه العمليات الادراكية وخطواتها. |
|
10306464
|
الادب المقارن
|
3 |
|
| يعرف هذا المساق الطالب على النظريات المختلفة في الأدب المقارن، وتعطيه الفرصة لمقارنة جوانب مختلفة من الأدب الإنجليزي والعربي. وسوف يستخدم الطالب كلا من المذهب الذهني/الثقافي والتاريخي من أجل دراسة أوجه الشبه والاختلاف بين هذين التراثين الأدبيين. كما يتعرض الطالب لموضوع التأثر، لرؤية كيف يفترض ويتفاعل كل من هذين التراثين مع الآخر. |
|
10306465
|
تاريخ اللغة الانجليزية
|
3 |
|
| يتناول مساق تاريخ اللغة الإنجليزية بداية اللغة كأحد اللغات الجرمانية المنحدره من أصل هندي أوروبي مع تبيان التشابه بينها وبين هذه اللغات صوتياً وصرفياً ونحوياً. كما يبين المساق التركيز على الحقب المختلفة للغة الإنجليزية يبين قديمة الى وسطى الى حديثة. وكذلك يبين العوامل التي أدت الى التغيرات من مرحلة الى أخرى خاصة الاحتلال الاسكندنافي والنورماندي اللذان أكسبا اللغة الانجليزية طابعاَ جديداً خاصة في مفردات اللغه. |
|
10306467
|
موضوع خاص في الادب
|
3 |
|
| يركز هذا المساق على أي شخصية أو حركة أو موضوع أدبي يراه المدرس مهماً. |
|
10306468
|
موضوع خاص في اللغويات
|
3 |
|
| موضوع خاص في اللغويات هو مساق متخصص ودراسة مكثفه لموضوع او اكثر في علم اللغة حيث يتم اختيار هذه المواضيع بناءً على توصية من مشرف المساق, ويستطيع الطلبة في هذا المساق تقييم وتحليل المعلومات المتوفرة عن موضوع معين من خلال دراسة ادبيات الموضوع، أيضاً يستطيع الطلبة استخدام هذه المعرفه في حل مشاكل معينة في استخدام اللغة أو تفسير ظواهر لغويه معينه. |
|
10306469
|
الأدب في مكان العمل
|
3 |
|
| يعتقد بعض الناس أن قراءة ودراسة الأدب لا توصل الى اي مكان وأن لا صلة له بالواقع وليس له فائدة، غير مدركين أن الاعمال الأدبية تعكس تجارب إ نسانية حقيقية في بيئات مختلفة كبيئة البيت، المدرسة، المشفى واماكن العمل، وتصف معاناة ومصاعب وهموم البشر ومواطن الضعف لديهم. يهدف هذا المساق الى دحض هذا الاعتقاد وإبراز اهمية ومكانة ودور الادب في حياتنا الشخصية والمهنية. وإثبات ان التجارب الإنسانية في الأعمال الأدبية يمكنها أن تساعدنا في فهم أنفسنا وفهم الآخرين من حولنا وتعلمنا عن مشاكل البشر ومعاناتهم. |
|
10311198
|
لغة فرنسية لغير المتخصصين /1
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة الحروف الأبجدية للغة الفرنسية، وطريقة كتابة الكلمات بمذكرها ومؤنثها وجمعها، وكذلك الجمل بمكوناتها: الضمير الشخصي، الفعل والمفعول به المباشر وغير المباشر، كما يسرد أحداثا يومية باستعمال الأدوات المساعدة مثل الرسوم، والصور، وتحرير إجابات قصيرة تتضمن: القبول، الرفض، الشكر، التأسف، وتبرير الإجابة بطريقة مختصرة. |
|
10311199
|
لغة فرنسية لغير المتخصصين / 2
|
3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تدريس اللغة الفرنسية من خلال الطرق الحديثة لتدريس اللغة الفرنسية للمبتدئين والمقيمين في بلاد غير ناطقة باللغة الفرنسية . ومع نهاية هذا المساق يتوقع من الطلبة القدرة على التحدث ببساطة وفهم جمل بسيطة يستطيعون من خلالها التعريف بأنفسهم ، والتعرف إلى الآخرين وتركيب جمل بسيطة ، وترتيب حوارات قصيرة . |
|
10513316
|
تصميم وإنتاج وسائل تعليمية
|
3 |
|
| يصف هذا المساق الإطار النظري للوسائل التعليمية من حيث: مفهومها وأهميتها وخصائصها ومعايير استخدامها وأسس تصميمها وإنتاجها. كما يتناول المساق مفهوم عملية الاتصال وعناصرها. ويتوج المساق بتصميم وسيلة تعليمية وإنتاجها في مجال التخصص، اسنجاماً مع الإطار النظري للمساق، واستفادةً من التقنية الحديثة في التصميم والإنتاج. |
|
11011222
|
الريادة والابداع
|
3 |
|
