ماجستير تربية الموهوبين
يجب على الطالب ان يكمل 36 ساعة معتمدة
متطلبات تخصص يجب على الطالب ان يكمل 18 ساعة معتمدة
| رمز المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | المتطلبات السابقة |
|---|---|---|---|
| 477500 | مقدمة في تربية الموهوبين والمبدعين | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعريف الدراسين بأسس الموهبة والتميز المختلفة من خلال استعراض التطور التاريخي لهذا المفهوم، والنظريات والنماذج التي تفسر الموهبة والابداع، وأساليب الكشف عن الموهوبين، والعوامل الوراثية والبيئة ذات الصلة بالموهبة والتفوق، وطرق رعاية وتنمية الموهبة والابداع والتفوق. | |||
| 477501 | التحليل الاحصائي للبيانات باستخدام الحاسوب | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعريف الدارس بالاساليب الاحصائية الاساسية والضرورية للباحث في مجال تربية الموهوبين. ويتناول المساق المفاهيم الاساسية في الاحصاء ، وخصائص التوزيعات العينية، واختبار الفرضيات حول الاوساط الحسابية والتباينات ومعاملات الارتباط والنسب وتحليل التباين الاحادي، والمقارنات البعدية، وتحليل التباين الثنائي، كما يتناول المساق مهارات استخدام البرمجيات الاحصائية الكمية مثل ((SPSS and Minitab والبرمجيات الاحصائية النوعية مثل ( Atlas, Nvivo and MAQDA) في تحليل بيانات فعلية. | |||
| 477502 | رعاية وتعليم الموهوبين | 3 |
|
| يبحث هذا المساق في طرق رعاية وتاهيل الموهوبين المختلفة، واساليب التعليم الممكن استخدامها في التعامل مع الطفل الموهوب، وقضايا واتجاهات حديثة في ميدان الموهبة والتفوق ورعاية الموهوبين والمتفوقين، وفهم القدرات والاستعدادات للطبة الموهوبين وتوجيهها وجهة سليمة، ومساعدة الطلبة الموهوبين على اختيار المهن التي تناسب قدراتهم وامكاناتهم، والتجارب المحلية والعربية والدولية في مجال الموهبة والتفوق. | |||
| 477503 | مناهج البحث في تعليم الموهوبين | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى اكساب الدارسين المهارات الضرورية لاجراء البحوث في مجال الموهبة، ويتناول المساق طبيعة البحث النفسي والتربوي واغراضه، وتحديد مشكلة البحث ، وكيفية مراجعة الادب التربوي المتعلقة بالمشكلة ، وقواعد التوثيق في تقرير البحث ، وطرق اختيار العينات ، وطرق جمع البيانات، والمنهج التاريخي في البحث ، ومنهج الدرسات المسحية ، والدرسات الطولية والمستعرضة، ودراسة الحالة والدراسات الاسترجاعية، والمنهج التجريبي في البحث من حين :خصائصه، واساليب ضبط المتغيرات الدخيلة فيه، ومهددات صدقه، والتصاميم التجريبية، والتصاميم شبه التجريبية، والتصاميم التجريبية الحقيقية، مع التركيز على التصاميم التجريبية الحقيقة البعدية ، والقبلية – البعدية ، والتصاميم العاملية ، والقياسات المتكرره ، وتصميم المربع اللاتيني، ويطلب من الطالب في هذا المساق اعداد بحث علمي مراعياً الارشادات والقواعد البحثية المتعارف عليها. | |||
| 477504 | مناهج واساليب تدريس الموهوبين | 3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تعريف الدارسين بمفهوم المنهج وما يحققه من أبعاد في تربية وتعليم الموهوبين، والتعرف على كيفية إعداد المناهج الدراسية للموهوبين، والطرق المستخدمة في تدريس أفراد هذه الفئة، والتدرب على الأساليب التدريسية المختلفة المستخدمة في تعليم الموهوبين، كما يتناول المساق مصادر المناهج في تعليم الموهوبين، وخطوات وضع وصياغة المنهج، وأساليب التدريس المنبثة في عن النظريات الحديثة في مجال تعليم الموهوبين، والوسائل التكنولوجية المساعدة في تعليم الموهوبين. | |||
| 477505 | تدريب ميداني | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تطوير مهارات خاصة لدى الطلبة من خلال التدرب على مهارات تتعلق ببرامج الرعاية والتأهيل واستراتيجيات التدريس الخاصة بالتعامل مع الطلبة الموهوبين، واستخدام استراتيجيات مناسبة كلعب الدور والوسائل المرئية والمسموعة، ويعمل الطلبة تحت اشراف اكاديمي على التدخل مع الافراد والمجموعات لتحقيق العديد من الأهداف، ويتم مساعدتهم على اتخاذ القرار المناسب من خلال تطبيق الطلبة للاستراتيجيات المنبثقة عن النظريات المختلفة وتقييم فاعلية تلك التطبيقات. | |||
| 477598 | الامتحان الشامل | 0 |
|
متطلبات تخصص إختيارية يجب على الطالب ان يكمل 18 ساعة معتمدة
| رمز المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | المتطلبات السابقة |
|---|---|---|---|
| 477550 | إرشاد الموهوبين | 3 |
|
| يتناول هذا المساق الخدمات الارشاد المختلفة: الوقائة والنمائية والعلاجية التي يمكن ان تقدم للطلبة للموهوبين، ودور نظريات الارشاد النفسي المخلتفة في مجال ارشاد الموهبين، كالنظرية السلوكية المعرفية، والنظرية الروجرية، والنظرية الواقعية، والنظرية الجشطالتية، كما يعرض المساق لبعض الاضطرابات والمشكلات التي يعاني الموهوبين والخدمات الارشادية الملائمة، كالضغوط النفسية المدرسية، والضغوط النفسية الأسرية، وضغوط ذات صلة بالمجتمع والاصدقاء، ويتضمن الجانب التطبيقي في هذا المساق مساعدة الطلبة على بناء وتصميم خطط التدخل التي تستهدف فئات الموهوبين المختلفة. | |||
| 477551 | علم نفس معرفي | 3 |
|
| يهدف المساق إلى مناقشة العديد من قضايا علم النفس المعرفي مثل تعريف علم النفس المعرفي ، أهدافه، ومجالات اهتمامه، وتاريخ ظهوره ونشأته ، وماهية النظرية في مجال علم النفس المعرفي، وعرض للنماذج والنظريات المعرفية ، إضافة إلى تناول (نموذج معالجة المعلومات)، وكذلك موضوع الانتباه، والإدراك، والذاكرة قصيرة المدى، والذاكرة طويلة المدى، وتطبيقاتهما في التعلم. كذلك موضوع اللغة من حيث تعريفها وخصائصها ووظائفها، وأساليب دراستها واكتسابها وإنتاجها وفهمها، ومراحل تطورها وعلاقتها بالتفكير، ويتناول أيضاً موضوع حل لمشكلة من حيث مفهومه وخصائصه وأنواعه وخطواته، والعوامل التي تؤثر فيه، وكذلك موضوع اتخاذ القرارات من حيث تعريف مفهوم القرار، وخصائص عملية اتخاذ القرار، والعوامل المؤثرة فيها. | |||
| 477552 | الذكاء والإبداع | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى التعرف على المفاهيم الاساسية في مجال الذكاء والابداع بالاضافة الى نظريات الذكاء المختلفة، والعوامل المؤثرة في الذكاء والابداع، والذكاءات المتعددة، وسبل تنمية كل من الذكاء والابداع. ويتناول المساق دور الاخصائيين فيما يتعلق بتعزيز القدرات الذكائية والابدعية لدى الطلبة، كما يتناول المساق ادوات التقييم المختلفة المستخدمة لفحص الذكاء والابداع، كاختبار وكسلر، واختبار بينيه، واختبار تورانس الخاص بالتفكير الابداعي، والبرامج المختلفة التي تستهدف فئات الأذكياء والمبدعين. | |||
| 477553 | الحاجات النفسية والاجتماعية للموهوبين | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعرييف الدارسيين بالحاجات النفسية والاجتماعية المختلفة للطلبة الموهوبين، والسمات والخصائص التي تميز الطلبة الموهوبين عن غيرهم، ويعرض المساق بالتفصيل للحاجات النفسية لدى الطلبة الموهوبين، كحاجات التقدير والاهتمام والدعم والتشجيع، والحاجات الاجتماعية لديهم والمتعلقة بالتواصل والتفاعل مع الوسط الاجتماعي، كما يسترض المساق لبعض الحاجات الارشادية لدى الطلبة الموهوبين والتي تتطلب خدمات نفسية مختلفة من اجل تحقيق الصحة النفسية لدى افراد تلك الفئة، ويناقش المساق دور كل من المدرسة والاسرة والمجتمع في اكتشاف واشباع تلك الحاجات لدى الموهوبين. | |||
| 477554 | أساليب وطرق التعرف على الموهوبين | 3 |
|
| يهدف المقرر إلى التعريف بالمغزى الحضاري للكشف عن الموهوبين، وأهمية القوانين والتشريعات لإعداد برامج الموهوبين، التعريف بأهم أساليب ووسائل تمييز الموهبة وأنواعها لدى التلاميذ، والتعريف بالخصائص السيكومترية لأدوات القياس والتشخيص وأدوات الكشف عن القدرات العقلية العامة والخاصة، وأدوات قياس التحصيل، وأدوات رصد الخصائص السلوكية والسمات الشخصية، وأدوات الكشف عن الميول والاتجاهات وأنماط التعلم، وأنماط التفكير، والاتجاهات الجديدة في الكشف، والإطلاع على دراسات وبحوث في الكشف عن الموهوبين، وقضايا ومشكلات الكشف والتقويم في مجال تربية الموهوبين، والقضايا والمشكلات المرتبطة بالفروق بين الذكور والإناث. ويتم في هذا المساق توفير فرص أمام الطلاب لاكتساب خبرات نظرية وتدريبية على الأدوات والأساليب المتنوعة لتحديد نوع الموهبة ومدى تقدمها. | |||
| 477555 | القياس والتقويم للموهوبين | 3 |
|
| يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بنظرية القياس التقليدية في مجال التعرف على الموهوبين. ويتناول المساق المفاهيم الأساسية الخاصة بهذه النظرية، والافتراضات التي تقوم عليها والاستنتاجات والعلاقات المنبثقة عنها، والمؤشرات الإحصائية لكل من الصدق والثبات، وتحليل فقرات الاختبار، وتفسير العلامات ومعادلتها. كما يتناول مقدمة عن النظرية الحديثة في القياس، يهدف المساق إلى تعريف الطالب بالخطوات العامة في تطوير الاختبارات التربوية والمقاييـس النفسية ذات الصلة بالموهوبين، وإكسابه المهارات المتصلة بكل خطوة منها. ويتناول المساق أغراض الاختبارات و المقاييس، و عملية التخطيط لبناء الاختبار والتدريب على كتابة الفقرات للاختبار التحصيلي و لمقاييس الاتجاهات و الميول. ويطلب من الطالب في هذا المساق تطوير اختبار تحصيلي و مقياس ضمن موضوع من موضوعات الموهبة وفق معايير وإرشادات ومؤشرات إحصائية محددة، و تطبيقه و تحليل نتائجه و تقييمه. | |||
| 477556 | قضايا معاصرة في تربية الموهوبين | 3 |
|
| يتناول هذا المساق مجموعة من القضايا المعاصرة ذات الصلة بالموهوبين، كالموهوبين ذوي صعوبات التعلم، ودور الاعلام في تربية الموهوبين، والقوانين والتشريعات الحديثة ذات الصلة بالموهوبين، والبيئة المدرسية الداعمة والملائمة للطلبة الموهوبين، والابحاث العلمية الحديثة في مجال رعاية وتأهيل الموهوبين، والأساليب الحديثة في الكشف عن الموهوبين ورعايتهم، والمشكلات المرتبطة بالطلبة الموهوبين وبخاصة تلك المشكلات المرتبطة بالتطور التكنولوجي المعاصر، وبرامج التدخل الحديثة الموجهة للطلبة الموهوبين. | |||
| 477557 | علم نفس تربوي متقدم | 3 |
|
| يتناول المساق الأساس النظري لعلم النفس التربوي ومناحي البحث فيه ومناهجه، والمتعلم بوصفه مدخلا من مدخلات العملية التربوية، والقدرات العقلية للمتعلم، وأدوات قياس وتشخيص القدرة العقلية العامة للمتعلمين، ودافعية المتعلمين، والطفل الموهوب، والتربية الخاصة، ومدخلات العملية التربوية ومخرجاتها، ونظريات التعلم، ونماذج التعليم، وتطبيقات تربوية لمجالات علم النفس التربوي في مجال الموهبة والإبداع. | |||