الارشاد النفسي والتربوي
يجب على الطالب ان يكمل 39 ساعة معتمدة
متطلبات تخصص يجب على الطالب ان يكمل 18 ساعة معتمدة
| رمز المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | المتطلبات السابقة |
|---|---|---|---|
| 476500 | نظريات الارشاد النفسي واساليبه | 3 |
|
| يتناول هذا المساق النظريه في مجال الارشاد النفسي من حيث الخلفيه التاريخيه والتطور والمبادئ العامة وأهم الاساليب الارشاديه والعلاجيه المنبثقه عن كل نظريه ومناحي القوه والضعف الخاصه بكل نظريه، كما يتعرض المساق لبعض الحالات وكيفيه علاجها وفقاً لكل نظريه من نظريات الارشاد والعلاج النفسي من خلال مشاهدة نماذج مسجلة والتدريب على مشكلات افتراضية لممارسة كل اسلوب على حدة. | |||
| 476501 | التحليل الاحصائي للبيانات باستخدام الحاسوب | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعريف الدارس بالاساليب الاحصائية الاساسية الضرورية للباحث في المجال النفسي. ويتناول المساق المفاهيم الاساسية في الاحصاء ، وخصائص التوزيعات العينية ، واختبار الفرضيات حول الاوساط الحسابية والتباينات، ومعاملات الارتباط، والنسب وتحليل التباين الاحادي، والمقارنات البعدية، وتحليل التباين الثنائي، كما يتناول المساق مهارات استخدام البرمجيات الاحصائية الكمية مثل ((SPSS and Minitab والبرمجيات الاحصائية النوعية مثل ( Atlas, Nvivo and MAQDA) في تحليل بيانات فعلية. | |||
| 476502 | الارشاد الجمعي | 3 |
|
| يبحث هذا المساق في كيفية تطور الإرشاد الجمعي ومبررات ظهوره وتعريفه واهدافه وفوائده، كما يتضمن كيفية تكوين الجماعة الارشادية وتنظيمها والمراحل التي تمر بها وكيف يتعامل المرشد مع كل مرحلة والأسس التي يقوم عليها الارشاد الجماعي، والقواعد العامة لاختيار المسترشدين في الارشاد الجماعي وديناميات الجماعة ونماذج واستراتيجيات الارشاد الجماعي المنبثقة عن الاسس النظرية المعروفة كالتحليلية والسلوكية والمعرفية والانسانية والجشطالتية، واساليب إدارة الجلسة الجماعية والتعامل مع بعض مشكلات المجموعة، واشكال مختلفة من المسترشدين يمكن ان يواجههم المرشد داخل المجموعة. ويتضمن الجانب العملي في هذا المساق مساعدة الطلبة على بناء البرامج الارشادية الجمعية والتي تستهدف الفئات الإرشادية المختلفة وتطويرها. | |||
| 476503 | مناهج البحث في الارشاد النفسي | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى إكساب الدارسين المهارات الضرورية لاجراء البحوث النفسية ويتناول المساق طبيعة البحث النفسي وأغراضه وتحديد مشكلة البحث، وكيفية مراجعة الادب التربوي المتعلقة بالمشكلة، وقواعد التوثيق في تقرير البحث، وطرق اختيار العينات، وطرق جمع البيانات، والمنهج التاريخي في البحث، ومنهج الدراسات المسحية، والدراسات الطولية والمستعرضة، ودراسة الحالة والدراسات الاسترجاعية، والمنهج التجريبي في البحث (خصائصه، أساليب ضبط المتغيرات الدخيلة فيه، مهددات صدقه، التصاميم التجريبية، التصاميم شبه التجريبية، التصاميم التجريبية الحقيقية) ويطلب من الطالب في هذا المساق اعداد بحث علمي مراعيا الارشادات والقواعد البحثية المتعارف عليها. | |||
| 476504 | الاشراف في الارشاد | 3 |
|
| يتناول هذا المساق الاشراف في الارشاد من حيث نماذجه، كنموذج النمو الشخصي، ونموذج تطوير المهارة، والنموذج المشترك في الإشراف، كما يتناول المساق العلاقة الاشرافية وأدوار المشرف المختلفة، مثل دوره كمستشار، ومقيم، ومدرب، ومرشد، وكداعم للمرشدين وللعملية الارشادية، ويتناول المساق الاشراف وفقاً لنظريات الارشاد النفسي، كالاشراف السلوكي ، والاشراف المعرفي، والاشراف الجشطالتي، والاشراف السلوكي المعرفي، ويتعرض المساق لبعض أساليب الاشراف في الارشاد، كالاشراف الفردي، والاشراف الجمعي، والاشراف المهني. | |||
| 476505 | تدريب ميداني في الإرشاد (I) | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تطوير مهارات إرشادية لدى الطلبة من خلال التدرب على مهارات اقامة العلاقة الارشادية وإستخدام استراتيجيات مناسبة كلعب الدور والوسائل المرئية والمسموعة ويعمل الطلبة تحت إشراف اكاديمي على مساعدة الافراد والمجموعات لتحقيق الاهداف الارشادية والتربوية والمهنية كذلك مساعدتهم على اتخاذ القرار المناسب من خلال تطبيق الطلبة لاستراتيجيات الارشاد المنبثقة عن النظريات المختلفة وتقييم فاعلية تلك التطبيقات . | |||
| 476598 | الامتحان الشامل | 0 |
|
| الامتحان الشامل هو نتاج برنامج الماجستير، مصمم لتقييم فهم الطلاب وتكامل المعرفة التي اكتسبوها طوال دراستهم. يغطي هذا الامتحان عادة المفاهيم الأساسية، والنظريات، والمنهجيات، والتطبيقات العملية ذات الصلة بمجال الدراسة. قد يتضمن الامتحان مكونات كتابية أو شفوية أو عملية، اعتمادًا على متطلبات البرنامج. يوفر الامتحان الشامل للطلاب فرصة لإظهار إتقانهم للموضوع وقدرتهم على تركيب وتطبيق الأفكار المعقدة في سياقات الحياة الواقعية. إكمال الامتحان الشامل بنجاح غالبًا ما يكون شرطًا للتخرج ويمكن أن يكون علامة مهمة في رحلة الطلاب الأكاديمية أو المهنية. | |||
متطلبات تخصص إختيارية يجب على الطالب ان يكمل 21 ساعة معتمدة
| رمز المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | المتطلبات السابقة |
|---|---|---|---|
| 476506 | الارشاد النفسي ومراحل النمو | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تقديم معلومات وتدريبات حول المراحل النمائية في كل مرحلة من مراحل النمـو، والعمليات الارشادية المناسبة لها، وتتضمن دور العوامل الوراثية والبيئية في النمو، والارشاد الوراثي والزواجي المتعلق بذلك، والمهمات النمائية والعمليات الارشادية المرتبطة بها في الطفولة والمراهقة في مجالات النمو الجسمي، والاجتماعي، والمعرفي، والانفعالي ، المهمات النمائية في مرحلة الرشد والعمليات الارشادية المرتبطة بها، الشيخوخة ومشكلات كبار السن، والعمليات الارشادية المرتبطة بها. | |||
| 476507 | الاضطرابات النفسيه وتشخيصها | 3 |
|
| يتناول هذا المساق الاضطرابات النفسية، والاجتماعية، والانفعالية، والعقلية المختلفة، كاضطرابات الشخصية، واضطرابات القلق، واضطرابات النوم، واضطرابات الأكل، والاضطرابات الفصامية، والاضطرابات ثنائية القطب، واضطرابات الطفولة والمراهقة من حيث التشخيص، والتصنيف، وإجراءات الوقاية والعلاج، وما يتضمنه كل اضطراب من فئات. ويتم في هذا المساق تدريب الطلبة على استخدام الأدلة التشخيصية العالمية كالدليل التشخيصي والإحصائي للمكشلات النفسية والعقلية (DSM) وتصنيف منظمة الصحة العالمية للاضطرابات النفسية(ICD). كما يتم تدريب الطلبة على استخدام اختبارات الفحص النفسي والعقلي المختلفة، كاختبار الشخصية المتعدد الاوجه MMPI، واختبار الرورشاخ، واختبار تفهم الموضوع TAT، واختبارات القدرات العقلية المختلفة. | |||
| 476508 | الارشاد المدرسي | 3 |
|
| ينتاول هذا المساق طبيعة الارشاد النفسي المدرسي ومبادئه واهميته ووظائفه وتحديد المشكلة الارشادية المدرسية، وتسهيل العمليات التعليمية المدرسية كهدف للارشاد المدرسي، وطبيعة العلاقة بين المرشد المدرسي والمعلمين والادارة المدرسية واولياء الامور، وعلاقة المرشد المدرسي بالطلبة الذين يعانون من مشكلات نفسية ، ومقابلات المرشد النفسي للطلبة المحتاجين للارشاد، وطبيعة التدخل الارشادي وأدوار المرشد النفسي المدرسي والخدمات التي يقدمها والفنيات التي يستخدمها، وتشخيص المشكلات النفسية الطلابية ، ويتضمن الجانب التطبيقي في هذا المساق مساعدة الطلبة على بناء وتطوير البرامج الارشادية المناسبة لمشكلات الطلبة المختلفة. | |||
| 476509 | الارشاد المهني | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى التعرف على المفاهيم الاساسية في الارشاد المهني، بالاضافة الى نظريات النمو والاختيار المهني المختلفة. ويتناول المساق دور المرشد في الارشاد المهني وفي مواجهة مشكلات التكيف المهني، كالبطالة، والاحتراق النفسي، وضعف الدافعية والملل ، ويتناول المساق استراتيجيات التقييم في الارشاد المهني بالاضافة الى واقع الارشاد المهني محلياً وعالمياً، ويتضمن الجانب التطبيقي في هذا المساق تدريب الطلبة على استخدام وتطبيق اختبارات الميول والإتجاهات المهنية المختلفة، كاختبار كورد، واختبار سوبر، واختبار هولاند وغيرها من الاختبارات المهنية، وتصميم برامج التدخل المهنية المختلفة. | |||
| 476510 | الارشاد الاسري والزواجي | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى تعرييف الدارسيين بماهية الارشاد الاسري والزواجي وخلفيته التاريخية واهدافه ومبرراته. ويتناول المساق سيكولوجيه العلاقات الاسرية. ودور الاسرة في التكيف النفسي والاجتماعي للفرد، والنظريات المختلفة المفسرة لظهور الاضطرابات النفسية في الاسرة، ويتناول الاتجاهات الحديثة في أساليب الارشاد الأسري والزواجي، وبعض المشكلات الزواجية، ودور المرشد الأسري في إدارة جلسات وبرامج الارشاد الأسري والزواجي، وأبرز المشكلات الأسرية ، بالاضافة الى التعرف على أدوات التشخيص والقياس المتوفرة في مجال الارشاد الأسري . | |||
| 476511 | العلاج التعبيري | 3 |
|
| يتناول المساق طرق استخدام الوسائل التعبيرية في الإرشاد: كالرسم، والموسيقى، والصلصال، والدراما، والدمى، والرواية، والكتابة التعبيرية، ويتناول المساق كذلك الأنشطة التعبيرية وفق كل نظرية من نظريات الإرشاد النفسي، كالأنشطة التعبيرية الادلرية، والأنشطة التعبيرية الجشطالتية، والأنشطة التعبيرية السلوكية المعرفية، ويتضمن الجانب التطبيقي في هذا المساق تدريب الطلبة على بناء البرامج الإرشادية القائمة على الأنشطة التعبيرية وتطويرها للتعامل مع مشكلات إرشادية مختلفة، كالصدمات النفسية، والاكتئاب، والفقدان، والمخاوف المرضية. | |||
| 476512 | العلاج السلوكي المعرفي | 3 |
|
| يتضمن هذا المساق دراسة المبادئ والاسس التي يقوم عليها العلاج السلوكي وخطواته، كما يتضمن دراسة الاسس والمبادئ التي يستند اليها العلاج المعرفي باتجاهاته المختلفة، ويتناول المساق دراسة الاساليب السلوكية في العلاج مثل التعزيز، الامحاء، تقليل الحساسية التدريجي، التدريب التدعيمي، الاشباع، العلاج بالتنفير، كما يتناول الاساليب المعرفية في معالجة مشكلات القلق والاكتئاب والتوتر . | |||
| 476513 | ارشاد الازمات | 3 |
|
| يهدف هذا المساق الى مساعدة الطلبة في التعرف على معنى الازمة ومراحلها واثر الازمة على التوافق النفسي والاجتماعي للانسان، كما يتناول الصدمات النفسية واضطرابات ما بعد الصدمة واهم الاساليب الارشادية والعلاجية والوقائية المناسبة للتدخل وقت الازمات، ويتعرض المساق للعديد من الازمات النفسية كاضطرابات القلق الحادة، والاكتئاب والكوارث، وخبرات الفقدان، موضحاً طرق التشخيص واساليب التدخل والخطط العلاجية قصيرة المدى وطويلة المدى مع تلك الحالات . | |||
| 476514 | ارشاد الفئات الخاصه | 3 |
|
| يتناول هذا المساق دراسة بعض المجموعات الخاصة من حيث طبيعة مشكلاتها والاسباب والاعراض وأساليب العلاج والارشاد، ومن بين تلك المجموعات الخاصة يتم التركيز على المجموعات التالية : الكحوليين، ومدمني المخدرات، وكبار السن، والأطفال المساء اليهم، والأحداث الجانحين، وأطفال الشوارع ، ومجموعات العنف المدرسي، ومرضى السرطان والأمراض المزمنة، والمطلقين، والنساء المعنفات، والمحزونيين، وأطفال المؤسسات الايوائية، ويتضمن الجانب التطبيقي في هذا المساق مساعدة الطلبة على بناء برامج التدخل الارشادية الملائمة لتلك الفئات الارشادية. | |||
| 476515 | تدريب ميداني في الإرشاد (II) | 3 |
|
| 476516 | علم النفس الفسيولوجي | 3 |
|
| 476517 | علم نفس الشواذ | 3 |
|
| 476518 | الاختبارات والمقاييس النفسيّة | 3 |
|