استضافت  كلية التمريض عمداء كليات التمريض في الوطن وأعضاء الهيئة التدريسية من كل من (جامعة الخليل، جامعة بيت لحم، جامعة القدس، كليات ابن سينا للتمريض والقبالة، والجامعه الأمريكية) بالاضافة الى مدراء التمريض في وزارة الصحه الفلسطينية ورئيسات التمريض في مستشفى رفيديا الحكومي والوطني ود.نبيل علوي مدير دائرة العلاقات العامة ومدير البعثات في الجامعة.

ورحبت د. القيسي بالحضور، وتحدثت حول اعلان بولونيا وأهم المرتكزات الأساسية التي بنيت عليها وأهمية تطبيق هذا الاعلان بجميع بنوده على جامعات الوطن لما يدره من الفائده على المجتمع الفلسطيني.

وذكرت د. القيسي ان من اهم  أهداف هذه الورشة  تسليط الضوء على Bologna Processومن ثم السعي الى تسهيل حركة الطلبة الفلسطينيين الى الدول والجامعات الأوروبية, تسهيل مقارنة نظام التدرج ما بين الجامعات الفلسطينية والجامعات الأوروبيه, خلق روح المنافسه ما بين الجامعات الفلسطينية والجامعات الأوروبيه, تطوير الاقتصاد الحر بتبادل الخبرات والطلبة بين الجامعات, وتطوير استقلالية الجامعات.

وقدمت في الورشة عدة اوراق عمل  من د. نبيل علوي ود. عائدة أبو السعود القيسي والأستاذه نجوى صبح والأستاذه ايمان الشاويش نينت ان أهداف هذا الاعلان تطوير وتقديم نظام علمي لبرامج الدراسة الموجهه علميا وتقنياً  في الجامعات ونشر الممارسات الجيده ووضع آليات  للتقييم والتفويض في التعليم العالي.

اوضح المحاضرون ان عملية بولونيا ، الذي تهدف الى ارساء اسس للاتحاد الاوروبي  في مجال التعليم العالي بحلول عام 2010 وباتت قائمة في 48 بلدا ، وسميت بهذا الاسم نسبة الى اول اجتماع لوزراء التعليم العالي كان في مدينة بولوجنا والتي تقع في شمال وسط ايطاليا على سفح من apennines بين الشمال والشمال الشرقي من فلورنسا.اشتهرت بجامعتها والتي يطلق عليها جامعة بولوجنا. وان اوروبا تؤمن بانها تمتلك التراث الثقافي الأوروبي الثري والمتنوع، وان التعليم العالي يجب ان يبنى على اساس الاستقلال المؤسسي، والحرية الاكاديميه، وتكافؤ الفرص والمبادئ الديمقراطيه والتي من شأنها ان تسهل التنقل، وزيادة العمالة وتعزيز جاذبيه اوروبا والقدرة على المنافسة. ان الجامعات لها دورا محوريا فى وضع الابعاد الثقافيه الاوروبية فان انشاء المنطقة الاوروبية للتعليم العالي وسيلة رئيسية لتشجيع المواطنين على التنقل وفرص العمل والتنمية الشامله في القارة.

واضافوا  ان اعلان بولونيا يمكن للطلبة اختيار من بين مجموعة واسعة وشفافية عالية من الجوده مجموعة من الدورات التدريبيه والاستفادة من اجراءات الاعتراف في الجامعات الاوروبية على نحو سلس. كما ان اعلان بولونيا  وهو من حزيران  1999 حيث وضعت الاقتراحات في سلسلة من الاصلاحات اللازمة لجعل التعليم العالي الأوروبي أكثر ملائمة وقابلة للمقارنة، واكثر قدرة على المنافسة واكثر جاذبيه بالنسبة للاوروبيين وللطلاب والعلماء من قارات اخرى. ثم هناك حاجة الى الاصلاح والاصلاح هو اليوم اذ لا تزال هناك حاجة اوروبا الى المباراة في ألأداء ألأفضل من أداء النظم في العالم، ولا سيما الولايات المتحدة وآسيا. فالأساس المنطقي لعملية بولونيا هو لتسريع النمو الاقتصادى والحفاظ على القدرة التنافسيه للاتحاد الاوروبي عن طريق تحسين التنسيق بين التعليم وبين القوى العاملة الأوروبية. فالاتحاد الاوروبي ارسى قواعد انشاء نظام للتحويلات (the European Credit Transfer System (ECTS عبر ايرازموس ، وميثاق ماجنا من الجامعات الأوروبية في عامي 1989 و 1988. ايرازموس ، ليوناردو ، سقراط وغيرها من برامج التبادل دعم حركة الشباب في جميع انحاء القارة.

ان اعلان بولونيا ينص على اعتماد نظام تسهيل قراءة و مقارنة الدرجات ؛اعتماد نظام يقوم اساسا على ثلاث دورات (بكالوريوس / ماجستير / دكتوراه)  ؛ انشاء نظام للقروض ؛  تعزيز التنقل للافراد ؛ تعزيز التعاون فى ضمان الجوده ؛ تعزيز البعد الاوروبي في التعليم العالي, التعلم مدى الحياة والذي بهدف الى تحسين المعرفه والمهارات والكفاءات, ونظام الجودة والنوعية, والتركيز على البعد الاجتماعي والتراث الثقافي واللغوي. ان ، وضمان الجوده والنوعية والاعتراف بالمؤهلات وفترات الدراسه.

كل سنتين ، يجتمع وزراء التعليم العالي لقياس التقدم المحرز وتحديد الاولويات للعمل. بعد بولونيا (1999) ، اجتمعوا في براغ (2001) ، برلين (2003) وبرغن (2005) واجتمعوا مرة اخرى في لندن (2007) و قد تم الاتفاق على ان يعقد الاجتماع القادم في ليفين / لوفان الجديدة (نيسان 2009). في اجتماع لندن اعتمد الوزراء استراتيجية بشأن كيفية الوصول الى قارات اخرى. كما اعطي الضوء الاخضر لانشاء سجل وكالات اوروبيه لضمان الجوده في جميع انحاء اوروبا والبلدان والجامعات في عملية التحديث من منظور الاتحاد الاوروبي ، هذه الاصلاحات هى جزء من استراتيجية لشبونة من اجل تحقيق النمو وفرص العمل ، الذي يشمل ايضا تعزيز التعاون في مجال التعليم والتدريب المهني (عملية كوبنهاغن). الى اقامة تآزر بين كوبنهاغن وبولونيا ، كانت اللجنة قد قدمت اقتراحها لاطار المؤهلات الاوروبية للتعلم مدى الحياة. ويرتبط ذلك وبدعم من مبادرات اخرى في مجالات الشفافيه من المؤهلات ، ونقل الائتمان وضمان الجوده. أهمية مماثلة هي العلاقة القائمة بين الاتحاد الاوروبي  في مجال التعليم العالي والبحوث الاوروبية في المنطقة .تهدف اللجنة الاوروبية لدعم هذه الجهود وبفضل المساعدة في برامج مثل ايرازموس ، وتيمبس في البلدان المجاورة ، واكثر على الصعيد العالمي من خلال ايراسموس mundus  كما تعمل اللجنة على دعم تحديث جدول الاعمال من خلال تنفيذ برنامج الاتحاد الاوروبي للبحث والابتكار والقدرة التنافسيه. وتصميم نظام الجودة والنوعية quality assurance  مؤسساتي نموذجي للجامعات مستنداً على التقييم الذاتي ضمن الجامعات على كل المستويات ويضمن أيضاً تعريف المسؤوليات في المؤسسات وتقييم البرامج والمؤسسات بما فيها التقييم الداخلي والمراجعه الخارجيه مع اشراك الطلاب ونشر النتائج على مستوى الوطن. وأكد المحاضرون بأن الطلاب والموظفين يجب أن يكونوا مستعدين للمساهمه نحو تشكيل التطورات المستقبليه ويكونوا جاهزين لمخاطبة المستقبل وأعربت د. القيسي حول دور الطلاب في المشاركه في وضع محتوى التعليم في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي.

وكان هناك ملصق حول التعليم الدائم والذي هو أحد بنود الاتفاقيه العالميه للتعليم بحيث يجب أن يعترف به كعنصر ضروري ومسؤوليات التعليم العالي لبناء مجتمع اقتصادي اساسه المعرفه ووضع استراتيجيات تعليم دائم لمواجهة تحديات المنافسه واستعمال التقنيات الجديده وتحسين التماسك الاجتماعي وتكافؤ الفرص ونوعية الحياه.

ان تنقل الموظفين والطلبة والخريجين واحدة من العناصر الأساسية لعملية بولونيا ، وذلك من اجل خلق الفرص للنمو الشخصي،  تطوير التعاون الدولي بين الافراد والمؤسسات ،تحسين نوعية التعليم العالي والبحث العلمي. اما فيما يتعلق بالشروط والاجراءات للانضمام الى عملية بولونيا فهناك معايير لقبول اعضاء جدد فى عملية بولونيا. فقد تم في ورشة العمل مناقشة ما هو موقف ودور الجامعات الفلسطينية من عملية بولونيا. فالسؤال المطروح كم هو ضروري لفلسطين كدولة وللجامعات الفلسطينية ان تكون من بين الدول الأعضاء في عملية بولونيا

وخرج المشاركون بعدد من التوصيات اهمها ان  على مؤسسات التعليم العالي الاهتمام بالمواهب والاستفادة من التجارب الفردية بين الطلاب والموظفين وتزويد الباحثين في المجالات المختلفه بجميع الوسائل لانجاح طرقهم في تحسين التعليم والتعلم، كماعلى الجامعات ان تنظر نحو المستقبل في كل نشاطاتها والاستفاده من المستوى العالي للخبراء من الجامعات الأخرى في الحقول المتنوعه، والحصول على طرق لتوفير منح  للطلاب لاكمال الدراسه الجامعيه ، بالاضافة الى تحسين فرص قابلية الحركه للطلاب والمدرسين بين مختلف الجامعات، وتوفير فرص لتنقل  الأكاديميين داخل الوطن وكذلك في الخارج وعمل تسهيل الاعتراف والاعتماد للتخصص للطالب والاعتراف بالفترة الدراسية الذي يقضيها الطالب في جامعة اخرى معترف بها وضمان ارتكازية المجتمع على العلم والمعرفه Knowledge Based Society ، وذلك لخلق مجتمع فلسطيني اقتصادي حر فنحن بحاجة الى ايجاد مراكز لخلق المعرفه والنظر الى الأماميه المبدعه للافراد والمجموعات ومن خلال تقوية عملية الابداع في التعليم العالي وطلاب الجامعات.

كماإن الحصول على عضوية لدولة فلسطين في عملية البولونيا يتطلب الجهود المشتركه من التعليم العالي والمؤسسات الحكومية والخاصه ومن الجامعات وذلك لأن هذه التوصيات هي عنصر اساسي لمخاطبة التحديات بشكل كافي ولأنها ستؤدي الى التغير نحو خلق المعرفه وزيادة التطور الاجتماعي والاقتصادي من خلال تطوير المجتمع المحلي