أوصت كلية الدراسات العليا في الجامعة بمنح الباحثة نور عبد الله عبد الكريم فتاش، الطالبة في كلية الدراسات العليا درجة الماجستير في أساليب تدريس لغة انجليزية عن رسالتها بعنوان " أثر تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة في تعلم اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة طوباس ".

هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة في تعلم اللغة الانجليزية في المدارس الأساسية من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية في محافظة طوباس. وفحصت الدراسة أثر عدة عوامل كالجنس, والمؤهل العلمي, ونوع المدرسة, و سنين الخبرة.

كما حاولت الدراسة الإجابة عن هذه الأسئلة:ما أثر تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة في تعلم اللغة الانجليزية في المدارس الأساسية من وجهة نظر المعلمين في محافظة طوباس؟، وهل لطريقة التدريس القائمة على أداء مهمة أثر إيجابي في تعزيز مهارات اللغة الانجليزية لدى طلاب المرحلة الأساسية ؟، وهل يتضمن المنهج الفلسطيني نشاطات تعتمد على أداء مهمة والتي تشجع على تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة؟

من أجل تحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتوزيع إستبانة مكونة من (34) فقرة موزعة في ثلاث مجالات ;أولاً:خلفية المدرسين عن مفاهيم طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة, ثانياً: وجهة نظر المدرسين تجاه تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة, ثالثاً: الأسباب الداعية إلى تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة.

وتكونت عينة الدراسة من  مجتمع الدراسة بأكمله والذي يتألف من(38) معلم ومعلمة في محافظة طوباس.كما قامت الباحثة بإجراء مقابلات مع عدد من مدرسي اللغة الانجليزية للمرحلة الأساسية.ومن أجل تحليل النتائج تم إتباع الإحصاء الوصفي. ونبعت أهمية الدراسة في الكشف عن مدى فعالية تطبيق طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة في البيئة التعليمية, ومدى إمكانية تطبيق هذه الطريقة في المدارس الأساسية.

وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تأثير إيجابي لطريقة التدريس القائمة على أداء مهمة في تعلم الطلاب في المراحل الابتدائية. ويعتقد مدرسو اللغة الانجليزية أن تعلم  الطلاب يصبح أكثر فعالية عندما يتم تركيز أذهانهم على المهمة، بدلا من التركيز على اللغة التي يستخدمونها, كما بينت نتائج الدراسة أن تعلم اللغة الانجليزية من خلال مهمات متعددة فعال لطلاب المرحلة الأساسية .

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة  ان يستخدم مدرسو اللغة الانجليزية طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة، لأنه يعزز تعلم  الطلاب  وكذلك اتجاهاتهم نحو اللغة الإنجليزية، وان يقوم المشرفين بتنظيم برامج تدريبية للمعلمين في استخدام طريقة التدريس القائمة على أداء مهمةن وان يضيف  مصممو المناهج المزيد من الأنشطة المستندة إلى المهام في كتب اللغة الإنجليزية في المستقبل، وان يقوم الباحثون بإجراء دراسات إضافية لدراسة تأثير طريقة التدريس القائمة على أداء مهمة على المستوى الثانوي.

وتكونت لجنة المناقشة من د. أحمد عوض مشرفاً ورئيساً، ود. محمد فراح ممتحناً خارجياً من جامعة الخليل، ود. فواز عقل ممتحناً داخلياً، وفي ختام المناقشة أوصت اللجنة بنجاح الطالبة ومنحها درجة الماجستير بعد اجراء التعديلات.