جامعة النجاح الوطنية
An-Najah National University

You are here


شارك الدكتور شقور في المؤتمر الدولي الثاني لتقنيات المعلومات والإتصالات في التعليم والتدريب: تِسات 2013 TICET ، خلال الفترة  4-6  نوفمبر 2013 بتونس، الذي هدف إلى عرض آخر تطورات التقنيات والمحتويات التعليمية الرقمية وما يتعلق بها من استخدامات وتجارب ومشاريع ومبادرات عربية وأجنبية من خلال  متابعة تطورات واتجاهات تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب والعلاقة بين تقنيات المعلومات والاتصالات وجودة منظومات التعليم والتدريب وكذلك مجتمع المعرفة. إضافة إلى التشجيع الخاص على توظيف مصادر التعليم الإلكتروني مفتوحة المصدر وتجسيد  الممارسة العلمية باللغة العربية.

 وقد تمثلت مشاركة الدكتور شقور في هذا المؤتمر بعضوية اللجنة العلمية وتحكيم مجموعة من الأبحاث المشاركة وكذلك تقديم ورقة بحثية بعنوان " فلسفة المقررات الجماعية العامة المباشرة  (MOOCs) وجدوى توظيفها في مؤسسات التعليم العالي في ضوء جودة التعليم وحرية الاستخدام " التي تناولت جدوى توظيف هذه المقررات في مؤسسات التعليم العالي في ضوء جودة التعليم وحرية الاستخدام  وضرورة تفعيل دور التكنولوجيا في رفع مستوى جودة التعليم العالي والحاجة الملحة لذلك نظراً للتغيرات المجتمعية الحالية. واستعرضت الأسس النظرية التي اعتمدها هذه المقررات وانعكاساتها على جودة التعليم العالي. وقد أبرزت الورقة  الجوانب المتعلقة بالملكية الفكرية لهذه المقررات بالنسبة لكل من المعلم والمتعلم والمؤسسة التعليمية.  وخلصت الورقة إلى العديد من التوصيات من بينها تشجيع المؤسسات التعليمية على الانفتاح على المقررات الجماعية العامة المباشرة والاستفادة منها من خلال عقد الندوات والمحاضرات وورش العمل للتعرف عليها و التنسيق والتعاون بين مؤسسات التعليم ومؤسسات الدولة لدعم تصميم ونشر هذا النوع من المقررات وتدريب المعلمين في المؤسسات التعليمية على استراتيجيات تصميم وتطوير هذه المقررات.

 إضافة إلى تقديم محاضرة بعنوان "اتجاهات حديثة في إعداد معلم المستقبل، إطار تيباك (TPACK)  نموذجا" التي تناولت برامج إعداد المعلمين الحالية ومدى مطابقتها لمواصفات معلم المستقبل من خلال استعراض بعض المعايير العالمية الخاصة بمعلم المستقبل، ومن ثم استعراض إطار تيباك (Technology, Pedagogy, Content Knoledge:TPACK ) وركائزه الثلاث، التكنولوجيا والبيداغوجيا والمحتوى وما ينتج عن تداخلات هذه الركائز الثلاث لرفع مستوى خريجي برامج إعداد المعلمين عند تطبيقها في هذه البرامج.  

 


© 2026 جامعة النجاح الوطنية